1、课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 学习目标 知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者概念的区别；掌握自然景观美的主要表现，理解这些审美特征的含义；了解古典园林、古建筑等的美学特征；了解自然景观中人文景观的作用。课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 01自主学习固根基主干引导 夯基固本01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 一、自然美1概念：大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 2表现形式 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 二、人
2、工美1概念：能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。2表现形式 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 1辛弃疾词云：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，反映了大自然的()色彩美 动态美 声音美 形象美 朦胧美ABCD答案 D答案 解析“鸣蝉”“蛙声”等词语都体现了声音的美感，“惊鹊”体现了动态美，“明月”体现了色彩美，综合一幅画体现了形象美；材料中没有体现朦胧美。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 2下列自然景观与
3、其美感表现对应正确的是()浩渺烟波之旷动态美 流水飘烟朦胧美、动态美 北京香山红叶色彩美 黄山云海形象美ABCD答案 B答案 解析“浩渺烟波之旷”体现形象美，“黄山云海”体现朦胧美。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 3下列人工景物中，使游人“不出城郭，而享山林之美”的是()A古典园林B古建筑和古遗迹C民俗风情D雕塑艺术答案 A答案 解析 古典园林主要由山、水、花木、建筑等组合而成，成为大自然的缩影，使游人“不出城郭，而享山林之美”。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 4蒙古族的那达慕大会体现的是()A色彩美B形象美C民俗风情美D书画
4、艺术美答案 C答案 解析 一些少数民族的节日体现了其独特的民俗风情美。解析 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 02主题探究提素能创设情境 激活思维01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 探究点 自然美下面一组景观图分别是：A.武夷山的“五马奔腾”，B.华山的南天门，C.庐山三叠泉瀑布，D.漓江风光。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 据此探究下列问题：(1)自然景观包括形象美、色彩美、动态美和朦胧美等。其中，既具有形象美又具有色彩美的是_，既有形象美又有动态美的是_。(2)能够体现“山无水不活，水无山不转”的景观是_。(3)在四
5、幅景观图中，有“近看不如远看，顺光不如逆光，绕以薄雾轻纱则最为成景”，你认为最符合这种观赏意境的是_，体现了旅游景观的_特征。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养(4)古人常以诗句描写自然风光，如“江作青罗带，山如碧玉簪”描写的是_，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是_。答案(1)D A(2)C、D(3)D 朦胧美(4)漓江风光 庐山风光答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 自然美的形成及表现01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 色彩美色彩美是以色彩的冷、暖等色调，以及它们的对比、协调等组合关系表现出来的形式美。欣
6、赏者对色彩美的感受，既受到生理因素的影响，也有明显的地方、民族和历史时代的特征01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 类型表现动态美动态与静态是相对的，静态有静态的美处，而动态更有动态的妙处。风动、水动、云动、雾动都动人心弦。猿猴、飞鸟、爬虫、游鱼增添了大自然的美色01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 类型表现朦胧美朦胧美指因观察对象隐隐约约、半为感受半为想象所产生的美感。多由于光线不足、烟雨飘忽、不同空气层的波动、水中倒影等形成。景物若隐若现，能引起观者许多遐想。自然界中朦胧美的共同特征是虚实相生，能够激发人们的想象力，如烟雨中的山水风光、云蒸雾腾等
7、01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 1唐代著名诗人李白曾写诗赞庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这描绘了旅游景观的()A形象美B色彩美C动态美D朦胧美答案 C答案 解析 飞瀑、流水使自然景观富有动感。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 2雨中游西湖，别有一番风味，旅游者能深切体会“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，这正是旅游景观的()A形象美B朦胧美C声音美D动态美答案 B答案 解析 细雨迷蒙中的西湖，在游人眼中就像一幅水墨画那样呈现出一种整体的美，凸显出景观的朦胧美。自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下呈现出的审
8、美状态。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 读四幅景观图，完成 34 题。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 3古人赞峨眉山“如螓首蛾眉，细而长，美而艳”，这主要描绘出峨眉山的()A形象美B色彩美C动态美D朦胧美答案 A答案 解析 题干主要描述了峨眉山的秀姿，充分体现了其形象美。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 4上述四地景观中，旅游景观的色彩美最为突出的是()ABCD答案 B答案 解析 四川省北部的黄龙五彩池是石灰岩沉积形成的大小水池层叠而成，每逢夏季，因各水池内的生物组合不同，呈现出不同的色彩。解析 01
9、自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 探究点 地球运动的一般特点下图为杭州西湖部分景观图。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 据此探究下列问题：(1)图中的人文景观“虽由人作，宛自天开”体现了_美；又与自然景观形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的风景美。(2)图中的“桥”忌直求曲，这体现了古建筑的_美。(3)除“桥”外，西湖风景区建有不少“堤、榭、廊、阁、亭”等，请运用所学知识，说明其功能。(4)“粉墙黛瓦，竹影兰香，小阁临流，曲廊分院，咫尺之地，容我周旋”中可以反映西湖园林的基本构成要素是_。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养
10、答案(1)人工(2)形式(3)一方面与自然景观和谐生美，丰富景观内涵；另一方面，方便游人欣赏、休憩。(4)水、花木、建筑答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 人工美的类型与形成类型表现举例古典园林美园林是建筑与艺术的结合，它追求的是诗情画意北方皇家园林、南方苏州园林等01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 类型表现举例古建筑美古代建筑的结构美是通过立体和平面的构图，运用线、面、体在时空间的展开运动过程中给人们以视觉上的影响而获得美的感受。古建筑的形式美主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面我国的宫殿、庙观、陵寝往往使用斗
11、、拱，斗拱既承托屋檐重量，又有装饰功能，还兼具抗震作用。又如我国的许多庙宇建在环境幽静的山林之所，颇有超然脱俗之感01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 类型表现举例民俗风情美不同的国家和民族由于历史条件、地理环境不同，所表现出来的观念、文化、民俗和风情也是迥然各异的。正因为每个民族都有它特殊的历史传统和风俗习惯，如独特的衣着服饰、音乐舞蹈、饮食起居、崇拜信仰、婚俗节日等，才会使其他民族的旅游者产生新奇的感受傣族的泼水节、藏族的晒佛节、蒙古族的那达慕大会01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 类型表现举例书画艺术美绘画是在二维空间范围内运用色彩、线条和块
12、面构成个性化形象地反映观赏图像，表达人的审美感情的艺术。书法以汉字为表现对象，以笔、墨、纸、砚“文房四宝”为表现工具，以流动的线条来传导人类情感思绪，将法度、笔力、形美、意境、气韵有机结合，体现出时代性和个性化如王羲之的兰亭序等雕塑艺术美雕塑表现出纪念性、象征性、立体性、装饰性等美学特征如著名的唐代雕刻昭陵六骏、纪念性圆雕马踏匈奴等01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 1下列旅游景观能体现人工美的是()摩崖石刻 古典园林中的山、水、花木 原始丛林 神话传说ABCD答案 C答案 解析 人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状
13、态。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 2下图为 2015 年米兰世博会中国馆景观图，该图体现了()A形象美B动态美C朦胧美D人工美答案 D答案 解析 米兰世博会中国馆为人工建筑，其体现了人工美。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 32016 年 2 月 20 日，农历正月十三一大早，牧民群众身着节日盛装，扶老携幼相继赶到寺院瞻仰膜拜，参加一年一度盛大的“晒佛节”佛事活动。其体现了()A色彩美B形象美C民俗风情美D书画艺术美答案 C答案 解析 晒佛节为藏族的风俗，体现了民俗风情美。解析 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业
14、评价强素养 4下图为掷铁饼者雕塑，该图体现了()A古建筑美B民俗风情美C书画艺术美D雕塑艺术美答案 D答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 解析 掷铁饼者是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，体现了雕塑艺术美。解析 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 03学业评价强素养限时特训 提能精练01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 一、选择题512 地震使世界文化遗产青城山、都江堰受到严重破坏，但灾后青城山、都江堰景区投入恢复重建，使“都江堰安然无恙，青城山依
15、旧美丽”。据此回答 12 题。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 1位于都江堰主景区的二王庙(图甲)，从旅游景观审美的形态看，具有()A色彩美B动态美C古建筑和古遗迹美D民俗风情美解析 都江堰二王庙是人们为纪念李冰父子而修的古代建筑，属于人类创造的景观，具有古建筑和古遗迹美。解析 答案 C答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 2“青城天下幽”(图乙)，从旅游景观审美的形态看，属于自然美的()A形象美B色彩美C动态美D朦胧美解析 青城山山林茂密，绿树葱茏，清静幽雅，体现出的是自然美中的形象美。解析 答案 A答案 01自主学习固根基 02主题探究
16、提素能 03学业评价强素养 宝莲灯中“沉香劈山救母”的故事家喻户晓。据此完成 34 题。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 3上面题刻最有可能位于()A泰山B峨眉山C武当山D华山解析“沉香劈山救母”的传说发生于华山。解析 答案 D答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 4上题中的山犹如天柱拔起，有的绝壁几乎与地面垂直，如斧劈开一般。这体现了该山形象美特征中的()A雄B奇C险D秀解析“山犹如天柱拔起，有的绝壁几乎与地面垂直，如斧劈开一般”体现了险的特点。解析 答案 C答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 泰山把富有美学
17、、科学、历史文化价值的自然景观和人文景观有机地联系起来，成为我国乃至全人类的珍贵遗产。据此回答 56 题。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 5“泰山天下雄”是描述自然景观的()A形象美B动态美C色彩美D朦胧美解析“泰山天下雄”是描述泰山的高大雄伟形象，体现自然景观的形象美，A 项正确。解析 答案 A答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 6南天门位于泰山十八盘的尽头，海拔 1 460 米，古称“天门关”(图一)，从旅游景观审美的形态看，具有()A色彩美B动态美C古建筑和古遗迹美D民俗风情美解析 南天门位于泰山十八盘的尽头，海拔 1 460 米
18、，古称“天门关”，从旅游景观审美的形态看，南天门属于古建筑，是历史遗迹，观赏南天门，感受古代建筑的形式特色，具有古建筑和古遗迹美，C 项正确。解析 答案 C答案 01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 二、综合题7阅读材料，完成下列问题。在宁静的莱芒湖(又名日内瓦湖)边，雪白的勃朗峰下，坐落着全世界最美丽的城市日内瓦。莱芒湖是阿尔卑斯山脉中的最大湖泊，面积达 580平方千米，湖水清澈湛蓝，其出口处为罗讷河，清澈的河水流经日内瓦城市中心。许多精美的建筑散布在湖边。日内瓦拥有极为优越的气候条件，阳光明媚，天清气爽，四季宜人。因瑞士在两次世界大战中均为中立国，从未受到战争的威胁，
19、故日内瓦被视为极为安全的世外桃源，在此设有许多国际组织，其中包括联合国驻欧洲总部及其众多附属机构，此外还有 150 多个世界组织的总部。每年都要在此举行大量的国际性会议，日内瓦因此又是重要的国际会议中心。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养(1)分析材料中所描述的日内瓦主要表现出哪些审美特征？(2)房屋建筑是人类活动的产物，各式各样的房屋既是人类适应自然、改造自然的结果，又无不渗透着地域文化的差异，从旅游审美的特征看，欧式建筑具有_。01自主学习固根基 02主题探究提素能 03学业评价强素养 解析 第(1)题，日内瓦既有自然美又有人工美。自然美有阿尔卑斯山的形象美、日内瓦湖及勃朗峰的色彩美、罗讷河水流的动态美。人工美主要是通过散布湖边的精美建筑呈现的。第(2)题，建筑体现出的是人工美。解析 答案(1)既有自然美，又有人工美。自然美主要有阿尔卑斯山的雄壮(形象美)，勃朗峰、日内瓦湖的湖光山色(色彩美)，罗讷河的水流(动态美)等；人工美主要是指瑞士的许多知名国际组织的总部，还有许多精美的建筑。(2)人工美答案
