1、演讲辞 俗称演说辞、讲话稿，是在较为隆重的仪式上和某些公共场合发表的讲话文辞。它可以用来交流思想、表达感情、提出号召或倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点以及思想感情传达给与会者，从而产生一定影响，达到宣传和教育的目的。从内容上分，演讲辞可分为：政治演讲辞、礼仪演讲辞、学术演讲辞、宗教演讲辞和社会问题演讲辞等。写作格式 标题称呼正文开头主体结尾漂亮、简洁、具有吸引力具有强烈感染力、逻辑感、说服力清晰有力，耐人寻味、引人联想与思索又名引言、开场白。又名收束，内容的小结或提出希望。写作格式 标题称呼正文开头：或开门见山，直抒己见；或故意发问，引人思考；或巧作婉言，从旁切入。主体：要围绕中心
2、展开，但由于演讲还将就可听性，要使听众能抓住要领，因而展开时或围绕中心，一层一层地深入，或分成几个方面一一阐述，但无论采取何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往先用一句话概括这一段的要点，结尾再加以重申，并且段落与层次之间要注意过渡与衔接。结尾：要么概括演讲的中心，使之强化，起画龙点睛的作用；要么发出号召、指明方向，起到发人深思、耐人寻味的作用。标题 各位老师、同学们(称呼）：大家好！同学们，（倡导）谢谢大家！（收束语）演讲稿的特点 一、针对性。作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;还要针对演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者
3、所处的地位、身份等具体情况设计不同的演讲内容。二、启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的方法。三、感染性。演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。演讲稿的基本要求 1、语言：口语化，多用短句2、观点正确、鲜明3、层次分明、脉络清晰4、具有针对性、思想性、鼓动性5、
4、具有感情色彩和较强的感染力演讲稿的语言 上口入耳、生动感人 演讲稿要有真挚的感情，才能打动人、感染人、说服人。因此在语言表达上要注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既要有冷静的分析又要有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。让感情不是“挤”出来，而是发自肺腑，喷涌而出。简短有力多短句多用排比反问等作者：蔡元培北大办公楼北京大学未名湖和博雅塔 北大的未名湖和博雅塔北京大学图书馆 蔡元培（1868-1940）自鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。他是中国近现代著名的民主革命家、教育家、思想家。1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动
5、的策源地。学界泰斗，人世楷模毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族 革命；从五四到人权同盟，先生之行 在民主自由。周恩来 蔡元培他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。蔡元培故居(绍兴)北京大学创办于1898年，是我国近代第一所国立综合性大学，也是中国第一所现代意义上的大学。当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。在中国现代史上，北大是中国“新文化运动”与“五四运动”等运动
6、的中心发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，有“中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位。北京大学 1912年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。旧时的北大实质上是一处官僚养成所，由于学生多为京官子弟，毕业后也是当官，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为“大人”。教员们不从事研究，只为养家糊口；学生们更
7、无心学习。教员:“老爷们请起立！老爷们请向左转！老爷们请向右转！老爷们请向后转！”众生（懒懒散散地做动作）教员：“老爷们好！”众生：（齐声）“大人好！”教员：“老爷们辛苦了！”小资料 1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝他不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。1917年蔡元培先生出任校长后，实行“兼容并包、思想自 由”的治学理念，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培
8、等旧学 人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守 旧的人物。以坚决的气魄，采取一系列对症下药的措施，一步 步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌，在学术和思 想上将北大造就成中国首屈一指的大学。从此，北大便从一个 培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的 真正大学。先生改变了北大,北大影响了中国。没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。任北大第一任校长，呼唤国人救亡图存。任北大图书馆主任，中国共产党的主要创始人之一。北大文科学长高举民主科学的旗帜，作为旗手被选为党的早期的总书记。教育部官员的鲁迅在北大兼职任
9、讲师。26岁留美回归国，任北大英文学、古哲学等3科教授。有文学改良刍议46年任北大校长26岁留美回归国，任北大英文学、古哲学等3科教授。有文学改良刍议46年任北大校长积累整合 肄(）业 提携（）干禄（）弥谤()店肆()沦丧()訾()詈(）冶()游 塞责()会晤()相勖()商榷(）砥()砺()yssngzlys zwxquldxim bnn l词义 肄业：正在学校学习；虽已离校，但并未学到规定毕业的年 限或并未达到规定毕业的程度。干禄：求功名利禄。孜孜：勤勉不倦怠。砥砺：磨炼。訾詈：指责、诋毁。长足：形容进展迅速。弭谤：消除诋毁。弭，消除。营营：形容辛苦劳累。词义 乖：古意背离、违背、不和谐。“
10、乖气致戾、和气致祥”当轴：旧指当政大臣，比喻居于政要地位。视事：到职开始工作。潜修：深入钻研。裨：有益。冶游：同“游冶”，四处游玩。商榷：商讨。提携：领着孩子走路，比喻在事业上扶植后辈或后进之人。携手，合作。熟语集锦 开诚布公：揭示内心的诚意，坦白无私，公正地谈出自己的看法。规行矩步：比喻举动合乎规矩，毫不苟且。也比喻墨守成规，不知变通。刮目相见：比喻另眼看待。时阅数载：时间经过几年。阅，经过。容有底止：或许能相当深。底止：深。道义相勖：道义上的互相勉励。终南捷径：比喻求官最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。就职演说 即担任某一职务，在走马上任、
11、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想，作为刚刚上任的新官，在自己的职位上发表第一次演讲，这演讲辞该说些什么好？本文又写了哪些内容？第一部分（1段）：回顾与北大的渊源 第二部分（24段）：三点希望 抱定宗旨，端正学风 砥砺德行，改良社会 敬爱师友，改善校风 第三部分（5段）：两个计划 改良讲义，能裨实用 添购书籍，旁稽博采 整体把握，理解文章的思想文化内涵 诵读课文，思考：一、身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷切希望？1、抱定宗旨 2、砥砺德行 3、敬爱师友 1、蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨？具体分析 抱定宗旨2、为什么提出这一宗旨，并把它作为最重要的一点呢？为求学而来，爱惜光
12、阴，孜孜以求，研究高深学问，为今后的发展打下坚守的基础。抱定宗旨以正学风。（1）很多学生不以学业为重，而是把大学当作升官发财的阶梯。因此，平时敷衍塞责，放荡游玩，考试时才突击读讲义。不问学问之有无，惟争分数之多寡。（2）因为热心做官，很多学生对于教师，不问其学问深浅，只问其官阶大小。官阶大者，特别欢迎。（3）精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少。（4）有些学生，不重视道德修养，沾染了社会的恶劣风气，不自觉砥砺德行，被人看不起。北大当年存在的腐败现象，突出的就有上述几方面。这些腐败现象，虽然已成历史，后人还应引以为戒。3、那么他又是怎么针对这一点对学子们进行演说的呢？“大学者，研究高深学
13、问者也。”外人每指摘本校之腐败盖为将来毕业有人提携也。“光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。背景性质危害“宗旨不可以不正大”结论抱定宗旨抱定宗旨提出要求：抱定宗旨，为求学而来。正反深入论证：求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。求官者：放荡冶游，敷衍 塞责，学问毫无。事例论证：清朝的覆灭（官吏腐败）人们对当局的不满（道德沦丧）论 证 方 式 1、这一宗旨从什么角度提出？砥砺德行2、这一希望是针对什么
14、提出的？砥砺德行以矫颓俗。第二点则着眼于品行。五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。3、这一希望的提出具有怎样的意义？砥砺德行必要败德毁行之事重要关乎国家兴亡责任以矫颓俗 “方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，
15、败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”“诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。”“以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏,而于身体有益。”“故品行不可以不谨严，此余所希望于诸君者二也。”背景要求方法结论砥砺德行1、这一希望从什么角度提出？敬爱师友2、这一希望是针对什么现状提出的？敬爱师友个人修养对于教员，不能以诚相待，礼敬有加，只是利用耳。2段：因做官心切，对于教员，则不问其学问浅深，唯问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖唯将来毕业有人提携。对于同学校友，不能开诚布公，道义相勖。“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君
16、能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。”“至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。.此所以必互相劝勉也。”“余在德国，每至店肆购买物品.常人如此，况堂堂大学生乎？”“对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。”师生间同学间事例论证结论敬爱师友 蔡先生提出两点计划，目的为何？一曰改良讲义，以期学有所得，能裨实用。二曰添购书籍，自可旁稽博采。二、蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的？社会现实：（1）外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问
17、其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。（2）平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？（3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。从这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成升官发财的阶梯，平时敷衍塞责，放荡游冶，考试突击讲义。因此蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定
18、研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长。从内容上看，“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”三者是否可以互换？为什么？从中你会发现演讲时必须要注意些什么？“抱定宗旨”，匡正上大学性质，明确求学目的目标。如果一个人不端正方向，没有目标，就如在大海上没有方向的航船，所以“宗旨”最重要；“砥砺德行”，着眼学生品行，应做道德楷模。有了目标，要想行得远，就必须靠好的品行把其推行得远；“敬爱师友”，重视个人修养，团结友爱师友。一个人，特别是作为大学生，更应该学会团结同学，敬爱老师和朋友，而不是忘恩负义。
19、只有尊师重教，最终才能把教育的意义推行得远。所以三个内容之间是成为逻辑顺序，不可调换。三者是从重到轻，从最重要到次重要 演讲内容 第一，必须让内容富有逻辑性；第二，内容先讲最重要的，再讲次重要的。内容选择，从重到轻，由主到次；作为一篇就职演说本文在结构上有什么特点？番寒暄（开场白）改良讲义添购书籍两点计划抱定宗旨砥砺德行敬爱师友三个要求做优秀的北大学子就任北京大学校长之演说一作为一篇就职演说本文在结构上有什么特点？中心突出、结构分明演讲是一听而过的，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简
20、短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。作为一篇就职演说，本文富有什么样的针对性和现实意义?就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。作为一篇就职演说，本文在语言上有何特点？在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。（
21、这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。）以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体味。文章特点 （内容）（结构）（语言）2.富有针对性和现实意义。1.思路清晰，逻辑严谨。3.用浅易的文言文与口语揉和而成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。蔡元培90多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。他不朽
22、的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。蔡元培80多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，在我们今天看来仍很有意义。1.抱定宗旨 当年北大有无心向学、只为升官发财而读书、在学校混文凭的学生。现在这样的学生更多，选科不是选自己喜欢、真正想读的，而是选发展前景好的；报考大学专业也一样，只看热门不热门，出来工资高不高，不看适合不适合自己。功利至上，只为升官发财而读书。在学校混日子的就更不用说了，平时无所事事，放荡冶游，考试则开夜车，临时抱佛脚，不问学问之有无，惟争分数之多寡，甚至作弊、抄袭，样样都来。所以无论大学还是中学，所有的学生只要进了学校，都必
23、须首先“抱定宗旨”，认真学习。2.砥砺德行 蔡元培说当时社会风俗败坏，道德沦丧，“败德毁行之事，触目皆是”现在也有拜金主义，物欲横流的现象，败德毁行的事情，一样到处都有。正如作者说的，“非根基深固，鲜不为流俗所染”，现在的中学生沉迷游戏、打架斗殴等现象。所以，蔡元培的“砥砺德行”，对我们仍有极为重要的教育意义。希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，以正当之娱乐，代替不正当之娱乐，追求无亏于道德、而又有益于身体的娱乐方式和业余爱好，做一个健康正派、品行端正的中学生。3.敬爱师友 这一代人大都是独生子女，自小养尊处优惯了，惟我独尊的优越感很强，比较自私，也比较自大，很多人不懂得尊重人，连最基本的礼
24、貌也不会。在学校不懂得尊重老师，也不懂得与人相处，学生之间不要说互相勉励、互相促进，连平等交往、友好相处也不容易。所以“敬爱师友”，是做一个好学生的最基本要求。在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义从本文中，你感知到蔡元培先生是怎样一个人？有中国文人的家国情怀有教育家的眼光和智慧有改革者的勇气有实干家的务实精神等蔡元培其人 少年时曾在绍兴古越藏书楼校书，得以博览群书。光绪十五年(1889)举人，十六年会试贡士，未殿试。十八年补殿试，为进士及第，授翰林院庶吉士，二十年补翰林院编修。甲午战争后，开始接触西学，同情维新。民国元年(1912)任南京
25、临时政府教育总长，主张采用西方教育制度，废止祀孔读经，实行男女同校等改革措施，确立起我国资产阶级民主教育体制。二次革命失败后，携眷赴法，与李石曾等创办留法勤工俭学会。五年冬回国任北京大学校长，支持新文化运动，提倡学术研究，主张“思想自由，兼容并包”，实行教授治校。“五四”运动中支持学生爱国行动，多方营救被捕学生。被迫辞职后，多次赴欧洲英、法等国考察教育和讲学。民国十六年后担任国民政府常务委员、大学院院长、中央研究院院长等职。蔡元培其人 “九一八”事变后主张抗日，拥护国共合作。民国二十一年(1932)与宋庆龄、鲁迅等发起组织中国民权保障同盟，积极开展抗日爱国运动。曾电救杨开慧烈士，援救许德珩等爱
26、国民主人士，营救丁玲、朱宜权等共产党员。1940年3月5日在香港病逝。葬香港仔山巅华人公墓。教育部北大在诔词中有“当中西文化交接之际，先生应运而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其学足以当之！其才足以择之！呜呼！此先生所以成一代大师欤？”周恩来送挽联：“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。”毛泽东特发唁电：“学界泰斗，人世楷模”。蔡元培其人 蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资
27、产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。他的这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主义教育家。蔡元培其人 蔡元培也很重视劳动教育、平民教育和女子教育。他在北京大学办校役班和平民夜校，在上海创办爱国女校。蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献，主要是：一.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。二.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。三.为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。
