1、06年萧山九中理科综合模拟试卷（二）生物1我国海关对出入境货物都要进行严格的检疫，以禁止有害生物（包括虫卵和微生物）的蔓延。否则，若有害生物一旦流入适宜环境，就可能在相当一段时间内，有害生物种群将近似于“J”型曲线增长造成生态系统抵抗力稳定性减弱造成生态系统恢复力稳定性减弱其天敌数量逐渐增多对境内生物多样性造成威胁A. B. C. D.2某科学家用放射性同位素分别标记的T和U培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂，已知蚕豆有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率绘制的曲线如右图所示。下列对此结果的分析中，不正确的是（ ）Ab点时刻，细胞正大量合成RNABd点时刻，细胞中DN
2、A含量达到最大值Cce阶段，细胞最容易发生基因突变D在显微镜下，处于ae阶段的细胞数目最多3右图为番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系图，分析此图信息，下列说法不正确的是 A.图中A、B两处用于根代谢活动的酶有的不同B.氧分压为8时，AB曲线将演变为M2形态C.在B点以后，通过中耕松土可进一步促进K+的吸收而表现为M1曲线D. AB段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素4某高等生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。下图为其体内的某个细胞的状态示意图，下列说法中错误的是A图中基因位点1、2、3、4可能分别是A、b、B、bB高尔基体、线粒体、核糖体等细胞器与该细胞分
3、裂过程有密切关系C该状态下的细胞不发生水解D该状态下的细胞中含有同源染色体5实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与下图中链霉素带接触)，将平板置于37条件下恒温培养3d，结果如图所示，从实验结果看以下关于链霉素的哪一叙述是不正确的A它能阻止结核杆菌生长B它对结核菌比对霍乱菌更有效C它对结核菌比对伤寒菌更有效D它可以用于治疗伤寒病人1（21分）各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间，但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短，还是光照期的长短”并不明确。人们很早就认识到，苍耳需要每天短于16h的日照才能开花，若日照时间长于16h就不
4、开花，16h的光照是一个临界点。20世纪30年代，有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验，结果如图1所示。（1）图1所示实验中，各组处理的差异（变量）是_。根据本实验的结果，你认为对前人的认识作何修正？_。 （2）有人进一步对此问题进行了研究，如图2所示，该实验_（“是”或“否”）支持你的上述结论。请阐述理由_。（3）进一步的实验（如图3所示）发现，在实验n处理的黑暗期中插入一段时间的光照，即使是极短的一瞬间，植物也不能开花；而在实验p处理的光照期间插人一段黑暗期，植物能够开花。图3未显示n,p实验的对照处理，请你参照图3画出对照组的处理。 （4）本实验除了题目中涉及到的控制因素外，
5、为了保证实验结论的科学性和可靠性，你认为还应注意做到：（至少答出两点注意事项）_；_。2. （21分）下图某课外小组为验证单侧光影响生长素分布的实验设计方案及实验结果。 实验目的：（略） 实验材料：完整的胚芽鞘若干、云母片（或薄玻璃片）、琼脂块等。实验步骤：将胚芽鞘尖端切下，置于中间插有云母片的琼脂小块上（琼脂分为A、B两部分），并给予单侧光照射。如图 a所示。图 a 图b一段时间后，取琼脂块A、B分别置于另一去掉尖端的胚芽鞘的两侧，观察胚芽鞘的生长状况。实验设计及及实验结果如图b所示。实验结论：单侧光照引起胚芽鞘尖端以下生长素分布不均匀，向光侧分布较少，背光侧较多。指导教师认为：上述实验只能
6、说明在此种状态中胚芽鞘尖端之下的生长素分布状况，并不能证明这种分布状况与单侧光照有关。若要令人信服地证明生长素的这种分布状况与单侧光照有关，还应设计补充实验。（1）补充的实验设计： 补充实验出现何种结果，则可以证明实验结论是正确的： （2）通过上述补充实验，已经证明了实验结论是正确的。指导老师提出了新的质疑：“为什么单侧光照会导致生长素分布不均匀呢？”经过讨论，同学们提出了一种假设：“光照可以抑制生长素的合成，尖端向光侧合成的生长素少，背光侧合成的生长素多，导致尖端以下部分向光侧生长素少，背光侧生长素多。”指导老师认为这个假设很有道理，并认为可以设计一个实验证明这个假设是否成立。请你和同学们一
7、起完成这个实验的设计，并预测可能的结果及结论。实验设计： 结果及结论的预测： 1（1）_。_。 （2）_。_。（3） （4）_；_。（1） （2） 06年萧山九中理科综合模拟试卷（二）生物参考答案一、选择题BBCCD二、非选择题1(1)黑暗时间的长短 影响苍耳开花的关键因素不是光照时间的长短，而是每天长于8h的黑暗 (2) 是 图2所示实验表明决定苍耳开花的关键因素是黑暗期的长短而不是光照期的长短 (3)(4) 选择长势、大小、相同的同种植物 水肥、温度等培养条件相同或进行重复实验2（1）补充的实验设计：将另一胚芽鞘尖端按试题中图9a处理，但置于自上而下垂直的光照（或均匀光照）中。3分注：若在
8、正确答案之外再增加“置于黑暗中”的处理，可不算错，不扣分，因为前人的确曾做过这样的实验。若仅答出“置于黑暗中”的处理，则不给分。请老师们帮助同学分析此实验设计中，实验处理组与对照组的唯一区别是光照角度的差异，而不是有无光照的差异。同等时间后，按试题图b处理。 3分若补充实验的结果如图1所示（或用文字说明），则证明实验结论是正确的。3分图1 图2 图3（2）取胚芽鞘尖端置于琼脂小块上，并用云母片将胚芽鞘尖端及琼脂小块完全隔开；给予单侧光照（如图2所示）。 4分 一段时间后，取两侧琼脂A、 B各一小块置于去掉尖端的胚芽鞘残株上端两侧，观察其生长状况（如图3所示）。 4分 如果胚芽鞘残株向右侧弯曲，则证明假设成立；否则，假设不成立。 4分 注：不论用文字说明或用简图示意，只要表达准确、清楚均可得分。请老师们在讲评时向同学们说明，前人的研究结果已经证明，此假设不成立。
