收藏 分享(赏)

世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt

上传人:高**** 文档编号:241503 上传时间:2024-05-27 格式:PPT 页数:33 大小:4.25MB
下载 相关 举报
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第1页
第1页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第2页
第2页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第3页
第3页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第4页
第4页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第5页
第5页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第6页
第6页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第7页
第7页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第8页
第8页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第9页
第9页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第10页
第10页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第11页
第11页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第12页
第12页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第13页
第13页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第14页
第14页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第15页
第15页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第16页
第16页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第17页
第17页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第18页
第18页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第19页
第19页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第20页
第20页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第21页
第21页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第22页
第22页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第23页
第23页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第24页
第24页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第25页
第25页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第26页
第26页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第27页
第27页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第28页
第28页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第29页
第29页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第30页
第30页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第31页
第31页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第32页
第32页 / 共33页
世纪金榜 2015最新版高中语文选修课件外国小说欣赏 5 ﹡在桥边.ppt_第33页
第33页 / 共33页
亲,该文档总共33页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、*在 桥 边 一、读准字音 1.给下列单音字注音 怜悯()蒙眬()幽灵()不朽()料想()比较()鸿运()捷报()答案:mn ln yu xi/lio jio hn ji 2.给下面多音字注音 漂 缝 散 答案:pio/pio/pio fn/fn sn/sn 漂亮()漂白()漂泊()缝补()缝隙()散步()散漫()二、写准字形 zn色()qn占()zn子()jn润()cn流()qn室()慷ki()抱qin()大i()qin虚()灌i()意犹未qi()答案:棕/粽/淙 侵/浸/寝 慨/概/溉 歉/谦/慊 三、用对词语 1.消失消逝 同:都是指没有了。异:“消失”指不复存在,表示结果,“消逝”具有

2、连续性,指的是逐渐消弭的过程。“消失”是表示某种事物短期或者长期不见了,但是还有出现的可能。而“消逝”是指长期消失(也就是永远也不会回来了)。2.停滞停止 同:都有“使行为、动作不能顺利进行”的意思。异:停滞:指因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。停止:指不再进行。3.精明能干:机灵聪明,办事能力强。4.容光焕发:形容身体好,精神饱满。5.郑重其事:形容说话做事时态度非常严肃认真。【一试身手】判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“”或“”。1.他以文物学家的视角,拍下的这些珍贵的照片,让我们在这些 古老牌楼已经消逝的这个年代,能一睹它们的风采。()答案:。“消逝”指的是逐渐消弭的过程

3、。语境中强调结果,应用“消失”。2.一个古老的、农业的、封闭的、停止的中国,就在这历史风 暴的洗礼中,逐步向一个年轻的、现代的、开放的、发展的中 国变化。()3.景阳钟用辩证唯物史观,审慎合理地表现崇祯的刚愎多 疑给国家带来的灾难,又谨慎保留他精明能干、勤政廉政的另 一面,维持戏的悲情色调。()答案:2.。“停止”指不再进行。句中强调过去发展处于原 先的状态,变化不大,应用“停滞”。3.。“精明能干”形容办事能力强。符合语境。4.通过近20天的公开审讯,曾经风光无限、一手遮天的刘汉、刘维等人,今天站在被告席上容光焕发,满脸倦容,沉默以对。()5.在发布会现场,小彩旗很兴奋,坐在主席台中间的位置

4、双手 握紧麦克风,郑重其事地保持准备发言的姿态,让人忍俊不已。()答案:4.。“容光焕发”形容脸庞充满活力与激情,句中形 容刘汉、刘维等人受审时的表情,不合语境。5.。句中形容小彩旗准备发言时的态度之严肃、认真,使用 正确。一、作者名片 当代德国的歌德海因里希伯尔 简介:海因里希伯尔(19171985),生于科伦 一雕刻匠家庭。1939年入科伦大学学习,同年 应征入伍,直至第二次世界大战结束。他的创 作主要取材于第二次世界大战,旨在探索战争 给德国及其民族带来的种种灾难。获得几十 种国际国内颁发的文学奖,作品被译成几十种文字。成就:主要作品有中篇小说列车正点到达、长篇小说亚当,你曾在哪里?和短

5、篇小说集流浪人,你若到斯巴等。1972年获诺贝尔文学奖。评价:德国著名小说家,被公认为“当代德国的歌德和国际文坛巨擘”。二、背景探寻 战后“小人物”的挣扎与彷徨 在伯尔68年的生命岁月中,他经历了两次世界大战的“洗礼”。战争让他无比痛苦,但战争也同样为他提供了真实而丰富的素材。他的创作主要取材于第二次世界大战,旨在探索战争给德国及其民族带来的种种灾难,其作品主要人物形象大多是士兵这类“小人物”,通过描写出“小人物”在战后的德国经济复苏过程中的痛苦挣扎和不幸遭遇,表现他们的苦恼和彷徨,揭露和鞭挞战后德国社会的种种不正常的、不公正的现象。【心灵之灯】战争让伯尔无比痛苦,使他感触甚深,为他提供了丰富

6、的创作源泉。所以从这个意义上讲,任何事物都具有两面性。如何看待它们,利用它们未尝不是一种人生智慧。文学常识 废墟文学 第二次世界大战后,德国人开始了在废墟上的生活,德国文学也是在这样的废墟上开始的。他们既要与世界文学接轨,又要立足于传统。这时成长了一代青年作家,他们提出德国文学要重新开始,从零开始。这一时期的文学,被称为“废墟文学”,也叫“战后文学”。“废墟文学”主要反映战争生活的痛苦,内容几乎全部来自现实生活。这一时期的文学重于内容,遭受战争痛苦的人勇敢地拿起笔,把他们内心的苦闷和压抑诉诸笔端,用几乎是僵硬的语言把失落的一代人繁复的内心世界表现得很特别。伯尔的列车正点到达、格拉斯的铁皮鼓等是

7、“废墟文学”的代表作。相关知识 文学作品中的小人物 在中国,所谓“小人物”,是指与传统诗文中经常出现的士大夫形象不同的普通人物;有关人物的生活内容的描写,不再集中于政治生活而是转向世俗生活(尤其是爱情生活)。俄国小人物:作者以同情和尊敬的心情描写了小职员的命运,开了俄国文学描写“小人物”的先河。作家关注的一般都是出身于社会阶层下级的小官员和小职员,通过对他们悲惨命运的描写来批判当时沙皇专制下的丑恶和黑暗的社会现实。小人物的生存之痛是最让人无言以对和无可奈何的,他们往往因为无力把握现状和改变命运而显得孤独无助,渺小可怜。古往今来艺术家们往往以小人物的人生际遇为载体,对他们寄予人道主义的关怀,寄托

8、他们对小人物命运的思考,表现从物质到精神都有些卑微的“小人物”。1.根据课文内容,梳理小说的情节内容,完成下表。【明确】情 节 内 容 作 用 开 端 姑娘过桥,“我”爱上了她 空洞的生活忽然有了亮色,心情愉悦,这是“我”第一次的情绪起伏 发 展 主任统计员要来检查“我”内心充满了紧张和矛盾,有了情节的第二次波折起伏 情 节 内 容 作 用 高 潮 虽然“我必须数,不能再目送她过去”,但“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去”在内心深处,仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄托压倒了空洞无意义的职业 结 局“我”居然被主任统计员认为是“好人,很忠实、很可靠”,将被调去数马车 幸运地

9、通过了检查,将被调去数马车,觉得自己交了鸿运,获得了与姑娘进一步接触的机会 2.本文的情节是怎样通过“摇摆”来增加小说的节奏感的?请简要分析。【明确】小说的情节在短短的篇幅中几经“摇摆”,“我”内心的情绪也随之紧张,造就了小说的节奏感。“我”对工作的不满因为心爱的姑娘过桥而冲淡,却又在被上级检查工作时增强;在上级检查时,“我”挣扎在激动的爱情和死板的计数之间,挣扎在保留饭碗和热爱姑娘的两极之间;当“我”以为坚持不住之时,却又碰上了鸿运,被调去数马车,得以和自己心爱的姑娘在一起。这些含有前因后果的情节本身就具有黏附能力,小说就是这样让“数人”的情节辐射到暗恋的故事之中。情节的几次波折使一个小人物

10、的境遇完全展露在我们面前。3.主人公对姑娘的暗恋与工作之间的矛盾推动了情节发展,请简要分析这一矛盾是如何推动情节发展的。【明确】在情节的发生部分,矛盾的核心,也就是主人公对姑娘的暗恋与工作之间的矛盾,由于很容易蒙混过关,由于主人公明白如何“唤起人们对我有诚实的印象”,这个矛盾并不突出。在高潮阶段,这个矛盾充分激化,以至于“我的心都碎了,因为我必须数,不能再目送她过去”。生计和爱情发生了严重的近乎惨烈的冲突。矛盾的双方互相交错:表面上看,主人公为了生计,压抑住自己对姑娘的感情,恪尽职守;而在深处,则仍然是鲜活的情感和生活的真正寄托压倒了空洞无意义的职业“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来

11、完成式中去”。只是一个小小的故意漏计,就击溃了来自现实世界的压力,情节有了出人意料的结局。【备选要点】1.文章在描写“我”的暗恋,即目送她过桥时,语言表述及语气上有什么特点?请简要分析。【明确】这部分文字写得如散文诗一般。在这部分文字中,作者大量使用短句,甚至不惜有所重复(这种重复更增加了感染力),如“这两分钟是属于我的,完全属于我一个人的,我不让他们侵占去”就是三个有力的短句;大量运用逗号、顿号、分号、破折号,把长句的意思和语气断开。但有时又故意保留一个较长的语言成分,故意设置文气上的阻碍,然后再奔泻而下,使语言摇曳生姿,如“所有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走过的人”,此处语

12、言上的阻塞和通畅,正是与主人公情绪的起伏塞畅息息相关的。长短句搭配,达到了最好的效果,可谓“运用之妙,存乎一心”。2.作者通过皆大欢喜的结局讽刺了怎样的一个社会现实?【明确】在这种历史背景下,从始至终都没有人给过主人公真正的精神关怀。尽管由数人换成了数马车,但改变的仅仅是工种,他的处境根本没有真正意义上的改变。他的精神需求也许永远也不可能得到满足了,他作为人的存在价值和生存意义,也许同样被永远地忽略了。不知道大家有没有留意课文中这样一句话“坐在人行道那一边数汽车的矿工”,说明像主人公这样的遭遇并非特例。这是一种社会现象,是德国战后重建中,偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。3.为了表现这样的主题

13、,小说的语言除了简练外,还大量使用反讽手法,形成一种内在的优美。赏析下列句子,体会这一特点。(1)他们有理由心满意足地上床睡觉去了,因为每天有成千上万的人走过他们的新桥【明确】句中“新桥”这一意象,是德国战后重建的代表;而对“新桥”所通过的人员、车辆的种种统计、计算,则代表了一种十分不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观。这句话语言上带着主人公调侃和蔑视的态度,具有强烈的讽刺意味。(2)我是一个不可靠的人,虽然我懂得,怎样唤起人们对我有诚实的印象。【明确】这里的“不可靠”是一个略带炫耀和自得的词汇,它与“诚实的印象”配合在一起,更是产生出几分嘲笑和自嘲。这句话运用反讽手法表露出“我”对这种空洞乏味生活的

14、不满和反抗。4.文中有多处展现主人公工作时的细节,通过这些细节我们能否看出在主人公眼中这是一份怎样的工作?他对这份工作抱有怎样的看法?【明确】“整天,整天,我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着,一个数字接着一个数字积起来,为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。”这就是“我”的工作,“我”早已等同于一台“计时器”了。这是一份无聊、空洞、单调、空虚、灰暗的工作。从文中的细节来看,“我”对这份工作是相当不满意的,甚至是非常讨厌的。但为了生存,“我”又无力抗争。“我”唯一能做的反抗就是故意制造不准确的统计:“我以此暗自高兴,有时故意少数一个人;当我发起怜悯来时,就送给他们几个当我恼火时,当我没有烟抽时,我只给一个平均数”这些充满反讽和揶揄的笔调表露了“我”对这种生活的不满和反抗。【归纳提升】一、结构图解 二、主旨归纳 本文通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻画,生动地描摹了一段感人肺腑的暗恋故事,表现了主人公内心的复杂感情及对美好情感的执着追求,表现了对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的深入思考。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3