1、语文三年级上册 亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了大青树下的小学花的学校不懂就要问以及语文园地，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。易读错的字 摔 shui裳 shng诵 sng楚 ch假 ji背 bi圈 qun注意：读准平翘舌音。翘舌音平舌音艳 静 绒 服 装 荒 舞 晨 罚 臂 绒 舞 易写错的字 易多写一笔 荒 晨 易少写一笔 汉：汉水。汉族。天河；银河。成年男人。朝代名。绒：柔软细小的毛。棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品。细布。刺绣用的细丝。多义字 服：衣服；衣裳。丧服。穿（衣服）。吃（药）。担任（职务）；承当（义务或刑罚）。承
2、认；服从；信服。使信服。适应。一、给下面红色字选择正确的读音，画“”。摔（zhui shui）跤 诵（sng shng）读 衣裳（shng sng）放假（jiji）背（bi bi）后 圆圈（qunjun）巩固练习 二、同音字组词。chn 清（）（）重 灰（）yn （）子 鲜（）（）会 jng 干（）安（）（）爱 tng（）下 （）子 家（）yng飞（）（）光 海（）晨 沉 尘 燕 艳 宴 净 静 敬 停 亭 庭 扬 阳 洋 三、多音字组词。ji（）bi（）假 背 ji（）bi（）qun（）圈 jun（）假发 放假 背后 背包 圆圈 羊圈 四、查字典，填空。“绒”用音序查字法应先查，再查。用部首
3、查字法应先查部，再查画。“绒”的意思有：柔软细小的毛。棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品。细布。刺绣用的细丝。绒毛中绒应选（）解释。R rng纟 6 掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 招引 粗壮 枝干 影子 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 自然 能够 双臂 急急忙忙 词语积累 解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。大青树下的小学 绚丽多彩：形容色彩华丽。花的学校 急急忙忙：因为着急而行动加快，匆匆忙忙。不懂就要问 咿咿呀呀：指物体转动、摇动或摩擦时的声音，
4、多用于形容桨声与胡琴声。指小孩子学话的声音、低哭声；有时也指鸟叫声。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。鸦雀无声：形容非常安静。一字不漏：没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。bc式急急忙忙 咿咿呀呀 鸦雀无声 bb式表示比喻含有数字一字不漏 糊里糊涂 四字成语常出现的题型是仿写和理解成语意思，所以平时要注意积累。（1）鸦雀无声（含有比喻的）_ _ _（2）一字不漏（含有数字的）_ _ _（3）急急忙忙（AABB式）_ _ _ 门庭若市 铁证如山 浩浩荡荡 爱财如命 九牛二虎 七上八下 红红火火 百密一疏 团团圆圆 1.仿写成语。
5、巩固练习 摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（）提（）吊（）（）忙（）乱（）干（）燥（1）这些成语都是和人有关的，我还能写 _ _ _（2）画“”的成语的意思你知道吗？头 头 牙 眼疾手快 面红耳赤 三头六臂 2.补充成语，然后填空。发 心 手 脚 口 形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。脑 爪 胆 舌 3.根据要求写成语。（1）表示颜色的，如：绚丽多彩 _ _ _（2）和人体有关的，如：摇头晃脑 _ _ _（3）含有数字的，如：一字不漏 _ _ _ 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 手舞足蹈 手忙脚乱 面红耳赤 一五一十 十拿九稳 五湖四海 本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总
6、结一下吧！1.早晨，山坡上，坪坝里，一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，汉族 ，傣族 ，景颇族 ，阿昌族和德昂族 。（大青树下的小学）排比句 用排比的写法，写出了大青树小学的学生来自不同的民族。从 从 从 有 有 的 还有 的 有 的 的 2.同学们 在校园里欢唱的小鸟打招呼，敬爱的老师问好，高高飘扬的国旗敬礼。（大青树下的小学）向 向 向 用排比的写法，写出了大青树小学的学生很有礼貌。1.你没看见他们是怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（花的学校）反问句 两个反问句，表达了花孩子急于回家的强烈愿望。2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（不懂就要
7、问）反问句，说明了孙中山严谨的求学态度。借代句 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（大青树下的小学）借代为穿着民族服装的孩子们说明了这些孩子把学校打扮得很漂亮。1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（花的学校）拟人句 把东风当作人来写，是一种新鲜的表达方式。2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。（花的学校）写出了花在风雨中自由快乐的样子。3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（花的学校）写出了当时的天气情况。4.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（花的学校）说明了花孩子渴望自由。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的
8、老师是要罚他们站墙角的。（花的学校）含有关联词语的句子 假设关系的句子，写出了花的不自由。贴近生活。1.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成陈述句）2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。巩固练习 一、按要求写句子 3.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。（用句中的关联词语造句）如果世界上没了空气，人类就灭亡了。4.铜钟敲响了。（扩句，至少扩两处）大青树上的铜钟“当当”地敲响了。5.雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，
9、他们”清风一吹，他们便跳起了轻快的舞。蝴蝶一来，他们便撒欢了。6.那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。(改为“被”字句)学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。7.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。通过观察我们会发现这句话中共有_个“向”字，可以看出同学们都非常_。请你也用“向向向”来写一句话：三开心 同学们向农田里的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！大青树下的小学通过描写边疆的 ，反映了孩子们的 ，体现了祖国各民族之间 的 。本单元知识点 一所小学 学习生活 友爱和团结
10、大青树下的小学一文是按照怎样的顺序记叙的？课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮
11、观景象了。重点句解析：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这一句课文作了提示“我好像看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。重点句解析：那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。重点句解析：大家穿
12、戴不同，来到学校，都成了好朋友。花的学校一课主要写了什么内容？是按照怎样的顺序记叙的？课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。不懂就要问一课讲述了一件什么事？告诉了我们什么道理？课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩
13、罚，大胆地向先生提出问题的事情。告诉我们学无止境，要努力学习，更要认真思考，大胆提问的道理。1.大家_不同，来到学校，都成了_。那_的服装，把学校打扮得_。（大青树下的小学）2.大青树下的小学描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的_ _。3.读了不懂就要问这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“_。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。穿戴 好朋友 鲜艳 绚丽多彩 友爱和团结 学问学问，不懂就要问 巩固练习 一、填空。读片段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停
14、在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。二、课文练习。_。_1.“这些山林里的朋友”中“朋友”指的是 、。2.这段话写的是大青树下的小学的孩子们_ 的情景。3.用“_”画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到了_ 鸟儿 上课和下课 大青树下的小学的孩子们学习认真。蝴蝶 猴子 4.判断下列说法是否正确,对的打“”，错的打“”。读到“树枝不摇了，乌儿不叫了”时,我仿佛看到最好动、最调皮的风都被同学们朗读时好听的声音吸引了，就连对自己歌喉最自信的
15、小鸟都被征服了。（）“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。（）读到“连松鼠也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山狸平时最怕人，现在赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。（）5.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。C 所 见 清袁 枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。日积月累 积累背诵 村 居 清高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。拓展 把古诗补充完整。所 见 清袁 枚 ，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，。诗人先写小牧童的（），后写小牧童（），这从（）到（）的变化，写得既突然有自然，把小牧童（）、（）的形象，刻画得活灵活现。牧童骑黄牛 忽然闭口立 动态 静态 动 静 天真烂漫 好听多事
