1、小学语文（S版）一年级下册第四单元教材研读一、教学内容简析：本单元由四篇课文和语文百花园组成。四篇课文分别是这个办法好、小英雄王二小、夜色和毽子变乖了。课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童是思想和感情，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。本单元的导语以学生的口吻说话，具有亲和力，有利于调动学生的情感，让学生体会到童年生活的丰富多彩，明白要做一个勇敢的、友爱的、快乐的孩子。（对于单元导语，可能有很多老师不太习惯使用。其实它可以帮助孩子对本单元做个大致的了解，开始一个单元的学习。指导学生阅读单元导语还是很有必要的。）本单元的教学重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言
2、积累，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。语文百花园共安排了四项内容，“语海畅游”“汉字真有趣”“看图说一说”。另外还安排了“读一读”、“我的采集本”及“说话写话”、“能说会道”等内容。这些学习内容，意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。二、对低年级起始阶段写作训练的一些理解：本单元的看图说话写话训练是教材中的第二次写话训练。新课标降低了起始阶段写作的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，重在打好写作的基础。语文课程标准对第一学段写话提出“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”“根据表达的需要，学习使用逗号
3、、句号、问号、感叹号”。因此，本单元教师应在前两个单元训练的基础上，注重培养学生的写话兴趣，注重培养学生的想象能力，注重训练学生的写作基础。通过创设情境、讨论交流、引导想象、展示激励等环节培养学生写话的兴趣，培养学生的想象能力。为了打好学生的写作基础，一是在说写训练中引导学生乐于运用学到的词语，把意思表达清楚，把句子说通顺；二是指导学生正确使用标点符号，巩固写话的格式；三是养成规范书写的好习惯。通过上述三个策略，扎扎实实地在写作起始阶段打好学生写作的基本功。三言两语把意思表达清楚，对一些已经具备较强表达能力的孩子，指导鼓励写具体些。而对极大部分孩子来说，讲清楚就可以了。这个部分的教学教师特别要
4、关注表达能力较差的几个孩子，有必要的话，教师还得逐字逐句的教写。让这些孩子，要降低要求，给一定的训练坡度，从照写走到仿写再到自由表达。三、单元教学目标1会认47个汉字，会写30个生字。2认识“提手旁” 、“夕字旁”、“双人旁”三个部首名称。3教学以读为主，指导学生正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。4引导学生用多种方法识记。5了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。四、单元重点难点1识字、写字。2能正确，流利 、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，并感受朗读的乐趣。五、单元难点分析了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。六、教具准备：教学
5、挂图 小黑板七、课时安排：10 课时八、课文教学点滴建议：11这个办法好主要解决的问题：1读准字音，读通课文。相机学习一类词或词组：人们 他们 一份 伙伴 办法 小组 背上柴强调二类词或词组的读音：砍柴 喂牛 饱饱的 提上篮子2了解毛泽东想到了什么好办法？懂得毛泽东是个怎样的人？3随文学习生字词：A告诉学生形声字特点，随机教学生字以及复习左右结构汉字书写规则：们、份、伙、伴B 教学“背”与“青”字做比较，引导学生复习这两个字下半部分“月”的书写规范。C借助拼音收集好词写在词语花篮里。D运用连一连的方法，帮助学生理解文中出现的动词意思及运用。提 牛砍 篮子喂 柴4学了课文，你学会（明白）了什么？5课堂作业：抄写课文生字及词语人们 他们 一份 伙伴 办法 方法 小组 背书包6家庭作业：把课文读给家人听。（至少三遍）12小英雄王二小主要解决的问题：1读准字音，读通课文。（以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读）相机学习一类词或词组：前面 听话 就是 枪声
