1、夯基达标1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.宿（s）命 熨（y）帖 坍（tn）圮 祈（q）祷B.隽（jun） 永恪（g）守 慰藉（ji） 蝉蜕（tu）C.譬（p）如 雕琢（zhu） 荒芜（w） 剥蚀（sh）D.荒僻（p） 猝（z）然 坎坷（k） 亘（gn）古解析：B.恪k；C.芜w；D.猝c。答案：A2.下列各项中，字形全部正确的一项是（ ）A.沧桑 落寞 焦灼 一愁莫展 B.余暇 教诲 剥蚀 玉砌雕栏C.纷纭 肆意 狼藉 莫明其妙 D.暴燥 恍惚 荒僻 急于求成解析：A.“一愁莫展”应该是“一筹莫展”；C.“莫明其妙”应该是“莫名其妙”；D.“暴燥”应该是“暴躁”。答案：B
2、3.下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）A.味道只能写不能说，要你设身处地去闻才能明了。B.十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。C.死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。D.这家商店专卖假冒伪劣产品，早已经声名狼藉，无人光顾。解析：A.该语境强调需要自己到现场去闻才可以，所以将“设身处地”改为“身临其境”。答案：A4.下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ ）A.我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到园子有那么大。”B.只有那么一会，我甚至对上帝充满了仇恨和厌恶。C.母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，为
3、了她自己心里也没有答案。D.她不是那种光会疼爱儿子就不懂得理解儿子的母亲。解析：A.“那么”改“这么”，因为老人就是在园子里散步，是近指。C.“为了”改“因为”，后面半句是对原因的解释。D.“就”改“而”，表示转折。答案：B5.在下面一段话中三处横线上依次填入句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，_，_，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，_。这时候想必我是该来了。门壁上炫耀着的朱红淡褪了 淡褪了门壁上炫耀着的朱红 一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏也散落了 坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏 到处的野草荒藤也
4、都茂盛得自由坦荡 茂盛得自由坦荡的野草荒藤到处都是A. B. C. D.解析：注意句式的统一。“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”，是先动词再名词，下面的两个句子与它构成排比句，句式一致。“祭坛四周的老柏树愈见苍幽”是先名词再形容词，后面的句子与它保持一致。答案：D6.对画线词语的意思揣摩错误的一项是（ ）A.兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。（母亲祈求“我”不要自寻绝路，要活下去。）B.在满园弥漫着的沉静的光芒里，一个人更容易看到时间。（既可以通过日出日落感受时间，也可以凭借地坛的钟或其他的计时器了解时间的早晚。）C.她艰苦的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转。（母亲爱“我”但不明说，
5、不做出来给别人看，而是蕴藏心中，或者在看似漫不经心的动作中表现出来。）D.幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日（作者说地坛中有许多东西由于人们的意志和行为而发生改变，但太阳每天的升没却永不改变，以变与不变构成对比，增强沧桑之感，以日的恒久反衬人世的变迁，这种手法在古代诗词中也常见，如刘禹锡的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。）解析：在沉静的光芒里，“我”更能够思考生命的价值，时间的含义。B项“时间”理解得太具体化了。答案：B阅读下面的文字，完成711题。秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美
6、的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶，“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花
7、开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，
8、也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷之前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我们俩在一块儿，要好好儿活7.简要分析文中两处景物描写的作用。（1）看着窗外的树叶，“唰唰啦啦”地飘落。（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。8.本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气暴怒无常”，其作用是什么？请你用简练的语言
9、概括出“母亲”这一形象的主要性格特点。9.文中有一句看似闲笔的话：“母亲喜欢花，可从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”请你说说这句话有何作用。10.根据文意，分析下面两个句子所表达的人物的思想感情。(1)“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”(2)“我们俩在一块儿，要好好儿活”11.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）A.文章之所以以秋天的怀念为题，一是因为文中描写的故事都发生在秋天；二是因为母亲是在秋天去世的，而我则是在秋天获得了“新生”。B.文章第1段写到“母亲就悄悄地躲出去”，第3段又写到“她又悄悄地出去了”，这两个细节都主要是为了表现母亲对儿子内心的痛苦的体谅。C.文章第2段
10、和第5段两次写到了“我”对母亲病情的不了解，字里行间隐含着一种深深的自责，从中我们可以深切地感受到面对精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。D.文章第3段写“母亲进来了，挡在窗前”这一细节，表现出母亲时时刻刻在关注儿子的情绪变化，一个“挡”字，突出了母亲对儿子的拳拳爱心。E.文章第6段写母亲临终时，“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，两个“艰难”的强调主要是为了表达“我”对母亲一生不幸的深深同情。7.解析：（1）该处的景物是我独自坐在屋里时看到的，那时，我还没有从阴影里走出来，景中可知我此时的心情。（2）此时我已经从母亲的生命中读出顽强的意义，我已经走出了阴影，此时的景同样表现我此时的心情。
11、答案：（1）以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心理。（2）写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。8.解析：本文的主旨是歌颂母爱的崇高、伟大，写“我的脾气暴怒无常”的目的还是与母亲的态度形成对比，从而衬托出母爱之伟大。答案：（1）表现了我患病后的痛苦和绝望，反衬了母亲对待疾病的平和心理。（2）慈爱、坚强。9.解析：要结合上下文的内容和本文的主旨来理解。答案：写出母亲的伟大，儿子残废后，她所有的心思都放在儿子身上，连自己喜欢的花都不去侍弄了。10.解析：要注意题干的要求“所表达的人物的思想感情”，同时理解不能离开上下文。答案：（1）
12、是写母亲在鼓励儿子坚强地活下去，表现了伟大的母爱。（2）是写儿子对母校在天之灵的深情告慰，表现了儿子坚强活下去的决心，体现儿子对母爱的彻悟和理解。11.解析：A.首段从“北归的雁阵”可知是春天。B.第1段，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但是又担心儿子做“傻事”，所以偷偷听着儿子的动静；第3段这一个细节主要是要表现母亲失口后的自责。E.借她一生的艰苦衬托她的坚强。答案：CD走近高考一、阅读理解(2010北京高考)阅读下面的文字，完成1215题。合欢树 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文
13、作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬
14、了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。 三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说。又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这
15、让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。 几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。
16、又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。 与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。 有一天那
17、个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。（取材于史铁生作品集）12.下列对原文的理解，不正确的两项是（ ）A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲是因为操心儿子的病以致有点迷信了。D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。E.“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，
18、即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。13.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？答：_14.作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？答：_15.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？答：_12.解析：A项中儿子作文比赛得了第一是在10岁那年，母亲激励儿子成为作家是在20岁之后。C项中原文中没有后一句这一信息。答案：AC13.解析：本题考查对文学作品表达技巧的鉴赏。提问点在第1段，相关点涉及全篇。除了第1段本身的特点之外，更重要的是这一段是为后文服务的，局部必须与
19、整体相联系，才能分析出它的作用。因此，把握作品思路、体认作者情感是解决此类问题的关键。（1）突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。（2）展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。（3）这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。14.解析：本题考查对作者观点态度的分析和概括。提问点在第2段和第3段。“二十岁”一问的相关内容在第2段，从“治病”和“扶助写作”两个方面体会母爱：“执着与无私”的结论不难得出，
20、“三十岁”一问的相关内容则在第3至第9段，这个问题涉及对“合欢树”意义的理解。“深厚与恒久”的结论对考生来讲略有难度。（1）二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执著和无私。（2）30岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚和恒久。15.解析：本题两问，第一问考查对作者观点态度的分析和概括，第二问考查对文学作品表达技巧的鉴赏。这两问之间存在必然联系，呈现合理梯度。文章以母子关系为主线，结尾部分“母亲树彰儿孩子”这一组关系所蕴含的意味本不难理解，但史铁生笔下文字含蓄、空灵
21、以及由此构成的哲理美，又会对阅读、作答造成一定障碍。要点：想表现的是：（1）母爱是普遍的；（2）母爱又是独特的。写法的特点和效果是：（1）以一种间接的、含蓄的方式抒情；（2）含而不露，韵味悠长。二、语言运用16.(2010江苏高考，20)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游。瞻仰中山先生的陵寝；重温先生的教诲吧！_解析：注意语言表达的妥贴，表达对象的合适称谓，语句的逻辑顺序。答案：处改为“朋友们”或“同学们”。处与处对调，或处与处对调。处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。
