1、100以内的加法和减法（二）第8课时 两位数减两位数的口算 1.结合具体情境，经历用自己的方法计算和交流两位数减两位数退位减法的过程。2.熟练掌握两位数加两位数的笔算方法，能用自己的方法口算。3.积极参与交流算法的活动，体验算法的多样化。【重点】口算方法。【难点】掌握把减数先看作整十数减，再加上多减的数的方法。28+34=42+33=16+38=62 54 75 1.口算下面各题，看谁做得又快又好。说一说，你是怎样口算的？先用28+30=58 再用58+4=62 先用40+30=70 2+3=5 再用70+5=75 先用16+40=56 再用56-2=54 小女生看了多少页？我看了74页。我看
2、得比你少16页。2.先估计，再计算。58 7 4 1 6 -8 5 结果是50多。因为个位4减6不够减，需要向十位借1。因此十位就是7-1-1=5。74-16=（页）一辆大客车比一辆中巴车多载客多少人？从上图中你了解到哪些信息？“准乘”包括司机在内。42-27=（人）4 2-2 7 5 1 个位上2减7不够减，向十位借1 42-27=（人）15 42减27可以怎样口算呢？可以这样算：我这样算：42-20=22 22-7=15 42-30=12 12+3=15 聪聪为什么加3呢？因为聪聪减的是30，与减数27相比，多减了3，所以要加回来。两位数减两位数的口算方法：1.把被减数或者减数进行拆分，分
3、步运算。2.把被减数或者减数看成与它接近的整十数分步运算。其中少减的要继续减，多减的要加回来。1.用自己喜欢的方法计算。（第87页“试一试”）45-28=74-39=62-47=提示：口算不熟练的，可以用笔算。口算这样算：把28看作30来减，最后加上多减的2。把39看作40来减，最后加上多减的1。先用62减40，所得结果再减去7。17 35 15 45-28=74-39=62-47=4 5 -2 8 7 1 7 4 -3 9 5 3 6 2 -4 7 5 1 17 35 15 自我评价：我的正确率笔算这样算：2.想一想，填一填。+=58 23-=9 =（）=（）思路23-=9 根据算式的特点，
4、我们先算出 代表的数，再把这个数带入第一个算式里，求 代表的数。=14 +=58 =44 44 14 3.一辆旅游车上坐满游客，其中有17名外国游客。算一算，车上有多少名中国人？（第88页“练一练”第1题）从题中你了解到哪些数学信息？“准乘”包括司机在内。车上包括游客和一名司机总共是42人，去除17名外国游客，剩下的都是中国人。42-17=25（名）答：车上有25名中国人。4.在天平右边的盘内放上合适的砝码，使天平保持平衡。（第88页“练一练”第2题）意思是天平左右盘内物品的质量相等，使左右两个盘保持平稳，不倾斜。思路：同学们可以先算出天平左盘中算式的结果，再选择相应的砝码。4.在天平右边的盘
5、内放上合适的砝码，使天平保持平衡。（第88页“练一练”第2题）66-28=38 39 82 21 75-36=100-18=80-59=5.一（2）班的图书角原来有83本书，借走了38本，还剩多少本？83-38=45（本）答：还剩45本。6.小明在做一道减法题时，把被减数75看成了57，这样算得的差是28。正确的差是多少？思路：小明虽然看错了被减数，但是并没有看错减数，也就是说正确的算式和错误的算式中减数是不变的。先求减法算式中的减数 减数 错误的 差 错误的 被减数 57-28=29 再用正确的被减数减去减数求差 正确的 差 减数 正确的 被减数 75-29=46 6.小明在做一道减法题时，
6、把被减数75看成了57，这样算得的差是28。正确的差是多少？57-28=29 75-29=46 答：正确的差是46。7.棋盘上有40枚棋子，拿走黑棋子的一半后，还剩24枚。原来棋盘上有多少枚黑棋子？思路：先根据题意画出下面的示意图，从图上可以看出，拿走的黑棋子数就是总棋子数减去剩下的棋子数，也就是40-24=16（枚），因为拿走的16枚黑棋子是原来棋盘上黑棋子的一半，所以原来棋盘上的黑棋子就是2个16枚。剩下24枚 黑棋子 拿走黑棋子的一半 40枚 7.棋盘上有40枚棋子，拿走黑棋子的一半后，还剩24枚。原来棋盘上有多少枚黑棋子？40-24=26（枚）16+16=32（枚）答：原来棋盘上有32枚黑棋子。这节课你学会了哪些知识？1.把被减数或者减数进行拆分，分步运算。两位数减两位数的口算方法：2.把被减数或者减数看成与它接近的整十数分步运算。其中少减的要继续减，多减的要加回来。
