1、上一页返回首页下一页高三一轮总复习专题十四 古代诗歌鉴赏 上一页返回首页下一页高三一轮总复习考查年份 考查点2012 2013 2014 2015 2016 考查频率 2017 预测 思想情感 5 年 2 考 热考点，可能性较大 表达技巧 5 年 5 考 必考点，必考 形象 5 年 1 考 冷考点，可能性较小 语言(佳句赏析)5 年 3 考 热考点，可能性很大 上一页返回首页下一页高三一轮总复习1.命题特点(1)从诗歌体裁和时代上看，近几年考查主要以唐宋诗歌为主，兼顾其他年代的诗歌，名家非名篇作品成为考查的热点。从题材上看，写景诗、咏物诗、政治讽喻诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。
2、(2)从题目涉及的考点看，鉴赏诗歌的语言和表达技巧一直是命题重点。2命题形式 从试题的题型看，稳中有变。高考命题，都是选一首或两首诗(词)，题型设置 20122015 年第一小题均为填空题，2016 年变为简答题；这些年的第二小题均为简答题。分值为 7 分。上一页返回首页下一页高三一轮总复习3命题趋势 今后的高考命题在原有的基础上，有可能加大评价思想情感和作者观点态度的力度，复习训练时应予以重视。比较鉴赏、佳句赏析将是今后诗词鉴赏考点的设题趋势，因此必须有的放矢地强化训练。上一页返回首页下一页高三一轮总复习第一节 整体感知 真题剖析 研透高考真题，探讨阅读规律上一页返回首页下一页高三一轮总复习
3、.补熟知常考 7 大题材，确保思考方向不跑偏 上一页返回首页下一页高三一轮总复习鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。根据题材分类，中国古诗大致有羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗等几种类型。当然，这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。上一页返回首页下一页高三一轮总复习1羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人对接考纲篇目：登高(杜甫)、次北固山下(王湾)、秋
4、思(马致远)、夜雨寄北(李商隐)题材特征内容情感 常用技法 内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念亲人等(1)借 景 抒 情(或叫“寓情于景”)，情景交融(2)乐 景 衬 哀情(乐景写哀)上一页返回首页下一页高三一轮总复习标志 诗 题 中 多 含 有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等
5、情感天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情(4)因梦寄情，虚实结合上一页返回首页下一页高三一轮总复习阅读下面的诗歌，完成后面的题目。【导学号：26612139】中夜起望西园值月上注柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】本诗作于柳
6、宗元被贬永州之时。西园位于诗人永州愚溪住宅以西。上一页返回首页下一页高三一轮总复习诗人“寂寞”的原因是什么？诗人是怎样来表现自己的这种“寂寞”之情的？【答案】“寂寞”的原因是诗人谪居偏远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。这首诗主要通过营造一种凄清寂寞的意境来表达自己的思想感情。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【赏析】全诗八句四十字，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。上一页返回首页下一页高三一轮总复习2爱情闺怨诗心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆对接考纲篇目：无题(李商隐)、涉江采芙蓉(
7、佚名)、一剪梅(李清照)题材特征内容情感 常用技法 内涵爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦内容表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用 上一页返回首页下一页高三一轮总复习标志标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望 夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧 纱”“白发”“秋 风”“夜雨”“寒 月”“寒衣”“残 梦”“泪 如雨
8、”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等情感表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情情梦难圆的遗憾与怅惘之情阴阳两隔的悼亡之痛(2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨(3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)上一页返回首页下一页高三一轮总复习阅读下面的诗歌，完成后面的题目。瑶瑟怨温庭筠冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘去，十二楼
9、中月自明。【注】冰簟：凉席之美称。潇湘：水名，在今湖南省。上一页返回首页下一页高三一轮总复习结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表达本诗的思想感情的。【答案】全诗通过冰簟、银床、碧天、轻云、雁声、潇湘、十二楼、明月等景物，绘成一幅凄凉的秋夜图，来表现女子别离的悲怨之情。上一页返回首页下一页高三一轮总复习3咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰对接考纲篇目：念奴娇赤壁怀古(苏轼)、永遇乐京口北固亭怀古(辛弃疾)、山坡羊潼关怀古(张养浩)赤壁(杜牧)、雁门太守行(李贺)题材特征内容情感 常用技法 内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、
10、借古讽今内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷(1)借景抒情(寓情于景)(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比 上一页返回首页下一页高三一轮总复习标志标 题 中 有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等情感针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思借论古之得失，托古讽今，忧国忧民(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情 上一页返回首页下一页高三一轮总复习阅读下面的诗歌，完成后面的题目。与诸子登岘首孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。
11、水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。【注】岘首：即岘山，又称岘首山，在湖北襄阳南。羊公碑：据晋书羊祜传，羊祜在襄阳很有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙纪念。上一页返回首页下一页高三一轮总复习这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】这是一首吊古伤今的诗，首联即抒发一种人事变迁、时光流逝的感慨，富含哲理。尾联中一“尚”字十分有力，既有对时光流逝中羊公碑依然屹立，令人敬仰的感慨，又包含了作者至今无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【赏析】此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到
12、自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。全诗借古抒怀，融写景、抒情和说理于一炉，感情真挚动人，以平淡深远见长。上一页返回首页下一页高三一轮总复习4咏物言志诗绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情对接考纲篇目：咏柳(贺知章)、卜算子咏梅(陆游)、石灰吟(于谦)、望岳(杜甫)题材特征内容情感 常用技法 内涵借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托 上一页返回首页下一页高三一轮总复习标志从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神
13、进行吟咏从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式情感寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽(2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比(3)从抒情方法看，主要是托物言志上一页返回首页下一页高三一轮总复习阅读下面的诗歌，完成后面的题目。孤 桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【注】明时：政治清明的时代。
14、愠：疾苦、怨愤。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。上一页返回首页下一页高三一轮总复习本诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。【答案】托物言志。梧桐天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云，深深扎根于天地；越老越强，越是暴晒越是茁壮。表达了诗人正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生态度及关心百姓疾苦、甘愿为解救百姓而献身的思想感情。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【赏析】诗人以孤桐自况，明咏物，暗抒情。“孤高”写心志，“凌霄”述追求，“岁老”歌老当益壮情，“解愠”咏宽容豁达怀。“孤桐”，高而且大，壮而且强，但却甘愿被砍斫为五弦
15、琴一把，颂奏清明之乐音，把老臣坚强不屈、老而弥坚、甘于奉献之情之心之意，抒发得淋漓酣畅！上一页返回首页下一页高三一轮总复习5送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情对接考纲篇目：芙蓉楼送辛渐(王昌龄)、雨霖铃(柳永)、送杜少府之任蜀州(王勃)、酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)题材特征内容情感 常用技法 内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别(1)寓情于景，以景衬情，情景交融(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之
16、深 上一页返回首页下一页高三一轮总复习标志 标 题 中 往 往 有“送”“别”“赠”“酬”常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四 大 意 象。(“长亭”“短 亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现)情感依依惜别的不舍与伤感；离别后的思念与牵挂；对友人的安慰与勉励；借送别友人表明自己的心态；抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交织在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)(4)想象(也叫 虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切上一页返回首页下一页高三一轮总复习阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
17、【导学号：26612140】春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【注】作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦：此处指游长安。上一页返回首页下一页高三一轮总复习尾联诗意转折，请结合全诗，分析该联所表达的思想情感。【答案】诗人寄语自己思念的东都朋友，今年春光好，明年春光更胜于今年。诗人一反孤独伤感之情，将思念化为祝福，将孤独化为自信，将感情升华为喜悦自信，抒发了对洛阳万物的眷念和热爱之情
18、，表现出昂扬向上的乐观情怀。上一页返回首页下一页高三一轮总复习6边塞征战诗金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情对接考纲篇目：出塞(王昌龄)、白雪歌送武判官归京(岑参)、燕歌行(高适)、使至塞上(王维)题材特征内容情感 常用技法 内涵边 塞 征 战 诗 是以 边 疆 地 区 军民 生 活 和 自 然风 光 为 题 材 的诗内容边塞诗多表现从军出塞，保家卫国，民族交往，塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法 上一页返回首页下一页高三一轮总复习标志标题往往有“行”“军”“征人”“塞
19、”“戍”等与军旅有关的字常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)情感保家卫国、建立功名的壮志豪情奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光征人思乡、闺妇盼归的两地情愁凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往(3)意境的营 造 方面：常用景 物 烘托、虚实结合等手法上一页返回首页下一页高三一轮总复习阅读下面的诗歌，完成后
20、面的题目。从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？上一页返回首页下一页高三一轮总复习【答案】不矛盾。这样的对照写法更能显出听者沉重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。上一页返回首页下一页高三一轮总复习7山水田园诗山光水色养性灵，登山观海总溢情对接考纲篇目：过故人庄(孟浩然)、山居秋暝(王维)、归园田居(其三)(陶渊明)、饮酒(陶渊明)题材特征内容情感 常用技法 内涵山 水 田 园 诗 是以 描 写 美 丽 清新的自然景色、歌 咏 闲 适 恬 淡的 田 园 生 活 为题材的诗歌内容山水田园诗的基
21、本内容是自然山川与田园风物(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用(2)写景的表现手法有：白描与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；上一页返回首页下一页高三一轮总复习标志山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等情感寄情山水，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情对现实的不满和怀才不遇的苦闷光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉
22、的运用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)(3)常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；乐景写哀情(反衬)上一页返回首页下一页高三一轮总复习阅读下面的诗歌，完成后面的题目。【导学号：26612141】田园乐(其六)王 维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这首诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，请结合全诗谈谈你的看法。上一页返回首页下一页高三一轮总复习【答案】诗中的景物描写绘形绘色，生动形象。诗中写桃红、柳绿、莺啼，捕捉住富于春天特征的景物，并用“红”“绿”两个字进行着色，使景物鲜明怡目。又通过“宿雨”带出“花落”，而莺啼却不惊梦，透露出“山客”闲适恬静的心境。【赏析】这首诗的一、二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象；三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦。全诗表达了诗人热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣。
