1、学生用书P45P46一、基础考查1下列各项中，加点字的读音全都相同的一项是()A虏弦悬疑玄妙B才俊疏浚竣工C四散播撒撤退 D潇湘肃穆啸傲解析：选B。A项，xin/xun/xun；B项，都读“jn”；C项，sn/s/ch；D项，xio/s/xio。2下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的一组是()宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(毛泽东)江东子弟多才俊，卷土重来未可知。(杜牧)江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！(王安石)至今思项羽，不肯过江东。(李清照)A BC D解析：选D。是对项羽自刎的批判，是对项羽穷兵黩武的批判。3下列各句中，没有语病的一句是()A人才培养的质量是衡量一所大学办得好
2、不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。B为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。解析：选A。B项，搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”；C项，介词赘余，去掉“在中”；D项，结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友
3、感到宾至如归”。4将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文衔接紧密，语意连贯。(只填序号)峰回路转，华亭寺的山门突现在眼前。_。_，_。_。_，_。说也奇怪，游人都只觉其可喜而不觉其可怖我也在别处还没有看到过望得如此既大且好的山门神似乎正在捉拿妖魔山门前相当宽广，门外左右两侧各有一座门神，硕大而狰狞大概因为知道他俩是狰狞于貌而不是狰狞于心他俩巨目怒睁，巨臂长伸解析：首句“峰回路转，华亭寺的山门突现在眼前”说明后文所写首先应是在山门所见，第句是照应“山门”，承接前句最紧密。第句是第句中“门神”的具体描写，应紧随其后。第句是形容山门前门神的具体形象的，所以应接在第句之后。第句中“其”是指代前面所介
4、绍的“门神”的，应靠后。第句应是对第句“说来也怪”的原因的解说，故放在第句之后。答案：二、课内阅读阅读下面的诗歌，完成57题。早雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来！须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。5早雁是一首借物寓意之作，“早雁”比喻什么？作者在这首诗中寄寓了怎样的思想情感？答：_答案：“早雁”比喻在边地生活、屡遭回纥侵扰的流离失所的边地百姓。诗人借“早雁”表达自己对苦难中人民的深切同情和关怀。6“云外惊飞四散哀”的“惊”字具有怎样的表意效果？答：_答案：“惊”是“虏弦开”的结果，“惊”字写出了鸿雁的震恐，也反衬了敌人的嚣张，隐
5、而不晦，含而不露。7尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”是劝慰还是讽刺？谈谈你的理解。答：_答案：这句话表面上是对惊逃失散的百姓的劝慰，实际上是对朝廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满。三、类文阅读(一)阅读下面的诗歌，完成89题。将赴吴兴登乐游原杜牧清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。【注】吴兴：唐代郡名，治所在今浙江湖州市。乐游原：在长安城东南，地势高敞，可俯瞰长安。麾：这里指旌旗。昭陵：指唐太宗李世民的陵墓，在今陕西省礼泉县东北。8这首诗的一、二句使用了什么表现手法？抒发了诗人的什么感情？答：_答案：诗的一、二句使用了反讽手法，正话反说，抒发了诗人怀才不遇而又无可
6、奈何的愤懑之情。9诗的三、四句的诗眼是什么？请简要说明将其确定为诗眼的理由。答：_答案：诗的三、四句的诗眼是“望昭陵”三字。因为它描写了诗人离京之前登乐游原而遥望昭陵的情态，委婉地表达了诗人对太宗“贞观盛世”的向往，也含蓄地流露出诗人对晚唐政局衰颓的失望和自己壮志难酬的悲愤。(二)阅读下面的诗歌，完成1011题。金谷园杜牧繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。【注】金谷园：晋代石崇的别墅名，故址在今河南省洛阳市的金谷涧中。繁华：指当年金谷园中的繁盛景象。逐：伴随着。香尘：指贵重熏香木材沉香木的粉末。王嘉拾遗记上说，石崇曾“屑沉香之木如尘末，布象床上，使所爱者践之”，过
7、着极其奢靡的生活。东风怨啼鸟：系“啼鸟怨东风”的倒装句。坠楼人：指石崇的爱妾绿珠。孙秀要抢夺绿珠，石崇不答应。孙秀就假传圣旨，要逮捕石崇，绿珠跳楼自杀。10诗人对景象荒芜的金谷园遗址的描写，描绘出一种什么境界？抒发了怎样的情思？答：_答案：描绘出一种苍凉、凄迷的境界，抒发了物是人非的怀古幽思。11诗人在景物描写中最主要采用了什么修辞手法？请举例加以分析、说明，并说出它的作用。答：_答案：采用拟人修辞手法，如“无情”的流水、“自春”的草、啼鸟的“怨”等，赋予物以人的情感，既反衬出诗人的多情对“繁华事散”的不尽感慨，还抒发了对“繁华事散”产生的无穷感伤。四、语用创新12下面这副对联有明显对仗不工整
8、的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在横线上。上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更(扬州二十四桥联)可改为：_答案：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更13如今，越来越多的城里人利用双休日、节日长假等机会，自己驾车到周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地农家乐旅游异常火爆。这本是利人利己的好事。但遗憾的是，有些人在农家乐里玩些啥？在树干上荡秋千，在林子里用弹弓打鸟，到小河里抓青蛙。还有一些人甚至在农家乐里摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒等。可见，目前农家乐旅游尚待引导、规范。(1)请你对不文明的游客说一句话。答：_(2)为保护环境，增进城乡文明交流，请你为农家乐接待方设计一条宣传标语。答：_答案：(1)这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。(2)留下城市文明，带走农家快乐。(或“农家乐，乐农家。”)
