1、【课后练习】 第二章 第六课 罗马法的起源与发展 班级 姓名【考情分析】一、考纲解读考纲 考点 考查角度罗马法从罗马共和国到罗马帝国，罗马法的起源与发展 重点考查罗马法的特点和作用，主要是分析罗马法的发展对维系罗马帝国统治的影响，往往将罗马政体的演变作为罗马法发展变化的背景 二、近几年命题规律分析 1从考查形式看，该考点的命题多是选择题，但2015年可能会涉及非选择题。 2从考查内容看，主要考查罗马法的内容、特点、影响。涉及罗马法的题目较多。3从分值上看为： 4分。三、2015年命题预测1从题型上看，近几年高考可能会有所突破，逐渐向非选择题方向发展，借助材料加强对专题知识的考查。2从内容上看，
2、估计会向纵深层次考查并且会加强同近代、现代的民主政治的联系。一、【罗马国家的整体演变】1、君主制（专制）-习惯法2、贵族共和制（贵族集团的民主制）-十二铜表法主要机构：执政官（最高官职）元老院（国家决策机构）公民大会 平民保命官3、帝制（专制）-查士丁尼民法大全【古罗马的政治体制】1. 共和政体（1）形成:公元前6世纪末，罗马人推翻君主制，建立共和国，实行_。（2）政体特点:罗马共和制主要由_官、元老院和_三层机构组成，还有保护平民的官职:_。2. 帝制建立（1）公元前27年，屋大维正式确立 ，因其采用“元首”称号，这种制度被称为元首制。实质上是披着共和外衣的_。（2）公元3世纪，罗马皇帝戴克
3、里先彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。二、【罗马法】（一）含义：指_世纪末到_世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律（二）分类：1、形式分：_和_ 2、结构分：_和_【知识梳理】通史回顾：11.阅读下列中外历史上法制建设的相关材料，回答问题（22分）材料一 “治民无常，唯以法治明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏誅罚而利庆赏故法者，王之本也。” 韩非子材料二 “在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢
4、复并重新取得威信。” 马克思恩格斯全集第3卷（1）材料一中“法”的职能与材料二中“法”的职能有何区别？（2分）材料三 有人评论说：“罗马人在法律方面的建树之所以彪炳世界，是与他们在三个不同阶段的法律探索分不开的。”（2）结合所学知识，分析材料三中“三个不同阶段的法制探索”指什么？（3分）（3）结合材料二和所学知识，你认为“罗马法”在近代世界“恢复并重新取得威信”的原因有哪些？（4）材料四 “法制”就是法律制度而“法治”即法的统治（Rule of Law），法律至上，标志着民主政治“法治”的本质不是“治民”，而是“民治”，是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障；应当把法律看成是人民自己
5、创造出来用来规范自己行为、保障自己权益的社会公约，是维护自己合法权利的工具，它具有至上的权威。 童光政二十世纪中国法制文明的演进（4）请概括材料四的观点。（3分）材料四中的“法治”与材料一中的“法治”有何本质区别？（2分）材料五 中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。 中华人民共和国宪法（1954年）（5）材料五中提到的宪法体现了哪两项原则？它的颁行有怎样的历史意义？（3分）（6）20世纪末中国提出怎样的“法治”目标？（1分）（7）请结合上述材料谈谈你对“法治”的认
6、识。（4分）来源:学+科+网【学以致用】（考查知识迁移运用能力）1罗马历史上第一部成文法的出现是由于：A奴隶反对奴隶主的结果B平民反对贵族的结果C罗马版图扩张的结果D奴隶主的自觉行为2下列关于古代罗马查士丁尼法典的评述，不正确的是：A有利于通过法律调解社会矛盾 B以法律形式规范了人们的行为C导致贵族不能随意解释习惯法 D有效维系了东罗马帝国的统治3罗马法规定：奴隶和隶农必须无条件的服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。说明罗马法： A.维护君主专制 B.保护所有公民利益 C.保护私有财产 D.保护奴隶制4罗马法所蕴藏的法律理念主要是：A.三权分立B.集体管理C.人人平等，公正至上D.人民主权轮番而治5.罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”，由此发展而成的审判原则是：A. “一事不再理”原则B. “非经起诉，法官不得审理”的原则C. 陪审制原则D. 证人制原则【我的疑惑问题和收获】【答案】（1）材料一主要是君主统治臣民的工具；材料二的法主要在于调节经济关系（商业和贸易关系）。（2分）
