1、【考点掘金】考点展示：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为理解D。考点掘金：考向62：诗歌的意象考向63：诗歌的人物形象考向64：诗歌的意境考向65：诗歌的风格考向66：诗歌的炼字考向67：诗歌的表现手法考向68：诗歌的修辞考向69：诗歌的写景方式【金脉分布】考向 省市课标京皖闽鄂湘桂苏赣辽鲁川津浙渝粤考向62：诗歌意象考向63：诗歌人物考向64：诗歌意境考向65：诗歌风格考向66：诗歌炼字考向67：表现手法考向68：诗歌修辞考向69：写景方式【考情预测】从近几年高考的题目看，鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧是各省市必考的考点，主要以主观题的形式出现，包含上面列出的8个考试方向，总体而
2、言诗歌鉴赏的能力层级由原先的E（最高）降到了D（倒数第三），考题的难度也相应的降低，所以对诗歌鉴赏不要畏惧。在掌握好各种题型的答题思路的基础上是能够得到很高分数的，有时诗歌的意思不太懂，但是能够得分，因为考题考的都是浅层次的。由此可以预知，15年的高考，鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧是仍是各省市必考的考点，平时注意积累各种题目的答题技巧，修辞的题目考核每年都有，考核的难度不大，一般都和其它的内容结合起来考核。【高考金脉】真题一：【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成89题。点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句
3、。一砚梨花雨。8“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）9此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）【掘金技巧】修辞在诗歌中常见的是比喻、拟人、借代、夸张。答题时重点是结合诗歌分析效果。【名师挖宝】1答题时首先明确手法。2结合诗歌解释为什么是这种手法。3答出效果。【小试身手】（2013安徽卷）阅读下面两首诗，完成89题。秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿【金】赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。8两首诗中诗人的心
4、境有何异同？请作简要分析。（4分）9请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）【掘金实战】一、（15届江西南昌三中高三第一次月考）阅读下面这首元曲，回答后面的问题（8分）正宫塞鸿秋薛昂夫功名万里忙如燕，斯文一脉微如线。光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见？至今寂寞彭泽县。注：化用唐代灵沏和尚的诗句：“相逢尽道休官去，林下何曾见一人？”【小题1】这首元曲主要运用了哪种修辞手法？请简要赏析其表达效果。（4分） 【小题2】这首元曲表达了怎样的主旨？请简要分析。（4分）考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。二、（14届甘肃张掖高三三诊）阅读下
5、面这首唐诗，完成后面题目古风（其十五）李白燕昭延郭隗，遂筑黄金台。剧辛方赵至，邹衍复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。【注】燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。剧辛，战国时燕将，原为赵国人。邹衍，战国时著名的哲学家，齐国人。【小题1】这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故，有什么作用？请简要分析（6分）【小题2】诗歌结尾两句用了什么手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析。(5分）三、（14届山东滨州高三第一次模拟）阅读下面这首词，回答问题。（8分）浪淘沙纳兰性德双燕又飞还，好景阑珊。东风那惜小眉弯。芳草绿波吹不尽，只隔遥山。 花雨忆前番，粉泪偷弹。倚
6、楼谁与话春闲？数到今朝三月二，梦见犹难。【小题1】上片“东风那惜小眉弯”一句运用了什么手法？请简要分析。（4分）【小题2】词的下片表达了抒情主人公哪些思想感情？（4分）四、(2012重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。(6分)鹧 鸪 天金王寂秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。【注】亭皋:水边的平地。忘机:消除机心。机心,巧诈之心。沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。(4分) (2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?(2分) 五、阅读下面这首诗歌，回答问题。定林（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注】：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。1简析第三联中诗人表现情感的手法。2诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要解析。
