1、第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇学习目标：1.识记秦统一六国的条件和经过，认识秦统一六国的必然性。2.掌握秦始皇为巩固统一国家所采取的措施，理解秦朝加强中央集权的历史作用。3.评价秦始皇的历史功过。1.重点：秦灭六国及其巩固统一的措施。2.难点：专制主义中央集权制度的措施及其作用；全面评价秦始皇的功过。教材整理1秦统一六国1统一条件(1)经济基础：商鞅变法后，秦国确立了封建制度，社会经济迅速发展，为秦国统一天下提供了条件。(2)群众基础：战国时代频繁的战争给人民生产和生活带来无穷灾难，人民渴望统一。(3)人才条件：秦王嬴政为了实现统一，广泛吸引各国贤士，拥有政治家的博大胸怀和气度。(4)策略得
2、当：采用先弱后强，各个击破的方针。2统一过程：从公元前230年至公元前221年，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一大业。深度点拨秦朝完成统一是历史的必然在战国时代，由哪一个诸侯国完成国家统一具有一定的偶然性，但国家统一是历史的必然。秦灭六国，是大势所趋，人心所向；秦王嬴政采取“远交近攻”的策略，是实现统一的重要原因。教材整理2建立统一集权国家1建立集权(1)皇帝制度：自称始皇帝，集大权于一身。(2)三公九卿制官职职责三者关系丞相百官之长，帮助皇帝处理全国政事三者之间互不统属，都对皇帝负责太尉武官之长，管军事御史大夫执掌群臣奏章，负责监督百官(3)郡县制：全国设36郡，郡下设县，避免
3、国家重新分裂。2巩固统一 (1)奠定疆域：北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡四郡；奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。 (2)文化方面：统一文字，以小篆为统一的文字。(3)经济方面：统一度量衡，统一货币。(4)水陆交通：修筑以咸阳为中心的水陆交通。 深度点拨秦统一文字的原因和意义原因：文字写法多样，不利于政令畅通与各地间的交流，不利于国家巩固统一。意义：有利于各地交流；有利于经济发展；有利于国家巩固统一；有利于共同文化、习俗、心理的形成等。教材整理3秦始皇的暴政1表现(1)焚书坑儒，对思想文化严加控制。(2)修筑长城，强制征用40万民夫修筑长城。(3)大兴土木，修建阿房宫。
4、(4)沉重徭役；修骊山墓；伐南越，戍边疆。2结果：激化阶级矛盾，加速了秦的灭亡。3对秦始皇的评价(1)功：统一中国，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。(2)过：实行暴政导致秦很快灭亡。课中思考阅读教材P6学思之窗，思考：你认为过于严酷的法律对百姓和社会会产生什么影响？【提示】秦朝加强中央集权制度的措施，虽大大增强了统治人民的力量，但严刑酷法，激化了阶级矛盾，导致秦末农民战争的爆发，秦朝因此迅速灭亡。知识网络史论要旨1.秦王嬴政顺应历史发展潮流和民心，消灭六国，实现国家统一，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的国家。2.秦始皇建立中央官僚制度，全面推行郡县制，确立了君主
5、专制中央集权制度，奠定了中国两千余年政治制度的基本格局。3.秦的暴政严重破坏了秦的经济基础和阶级基础，导致秦朝很快灭亡。探究点评价秦始皇史 料解 读史料一(李斯等曰)昔者五帝地方千里其外侯服、夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。史记秦始皇本纪关键词：“平定天下”、“法令由一统”。史料二秦之毒天下而之，阿房也，骊山也，行游无度而诛杀不惩也。秦之得天下于力战，民未休息，而筑戍之役暴兴，则民怨起。王夫之读通鉴论第五卷省略号前后分别描述了秦始皇暴政的表现和后果。【史料应用】(1)史料一中的哪些信息体现了秦始皇对后世影响深
6、远。【提示】统一天下；建立郡县制度；统一法令等。(2)王夫之是以什么观点看待秦朝灭亡的？【提示】严刑峻法、滥用民力、专制暴虐。【史论拓展】秦始皇的功与过秦始皇是一个伟大的开拓者，是中国历史上第一个统一王朝的君主，秦始皇有功有过，但是功大于过。(1)功绩统一国家：结束战乱，统一全国，扩展疆域。政治：开创专制主义中央集权制度。经济：统一货币、度量衡，促进经济发展。文化：统一文字，促进文化交流。民族融合；通过统一战争，促进了民族融合。(2)过失暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役、兵役繁重。焚书坑儒，摧残文化。(2015邢台高二模底)阅读下列材料，回答问题。材料一史记秦始皇本纪载：有一天，始皇帝外出，看见
7、丞相车骑很多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相。丞相随即减少车骑数量。始皇帝大怒，说：你们有人泄露我说的话！但没人敢承认。于是，秦始皇下诏，逮捕当时在场者，并全部杀掉。材料二卢生说始皇曰：“方中，人主时为微行以辟恶鬼，恶鬼辟，真人至。人主所居而人臣知之，则害于神。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十，复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之。各案署不移徙。行所幸，有言，其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问，莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。听事，群臣受决事
8、，悉于咸阳宫。史记秦始皇本纪(1)根据材料一并结合所学知识，秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意？这则故事反映了什么问题？(2)根据材料二，秦始皇愤怒并杀人的原因是什么？材料中又反映了什么问题？【规范解答】考查角度秦始皇的专权和暴政材料解读材料一：秦始皇专政，体现了皇权和相权的矛盾材料二：秦始皇的迷信和暴政解答思路第(1)问的第一小问，材料一中秦始皇对丞相车骑的在意，反映出皇权的不可僭越，依据皇帝制度的特点概括即可；第二小问从皇权与相权的矛盾以及秦始皇的个性特点分析。第(2)问的第一小问，材料二中关键信息是“人主所居而人臣知之，则害于神”，泄露了皇帝的行踪，违法而且影响皇帝修炼成仙，故愤而杀之
9、；第二小问从秦朝法律的严酷和秦始皇对方术的迷信两个方面分析，因而否定上述皇权和相权矛盾的观点【答案】(1)原因：秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞相作为百官之首，排场过大，有损皇帝的权威。问题：这则故事反映了皇权与相权的矛盾；事无巨细，皇帝独裁；秦始皇猜忌、残暴的个性。(2)原因：秦始皇相信要成仙人，需避俗人。所以行踪诡秘，还特别规定：泄露皇帝去处者死罪。但是“中人”还是泄露了皇帝的行踪。这不仅违法，而且影响皇帝修炼成仙，因此秦始皇才愤而杀人。问题：反映了秦始皇对方术的迷信以及成仙的决心；同时也是法律苛严、始皇残暴的明证。秦始皇此举，虽然有损丞相的面子，但并非针对丞相，不能反映皇权和相权的矛盾。
10、1(2016浙江学业水平测试)秦朝经略西南夷，开五尺道，该地区开始进入了中原统一政权的版图。“五尺道”位于今天的()A云贵高原、川西及甘南地区B闽南、两广一带C青海、新疆及陕西南部地区D宁夏、陕西一带【解析】根据所学知识可知，西南夷位于今天云贵高原、川西及甘南地区，故A项正确；闽南、两广一带应属于秦疆域的东南地区，故B项错误；青海、新疆还未纳入秦朝版图，故C项错误；秦朝定都陕西咸阳，从地理方位来看，宁夏、陕西一带不属于西南，故D项错误。【答案】A2(2016正阳高二质检)据史料记载，秦始皇共有五次大规模巡游，路程超过2万公里，远远高于尚书记载的“天子五载一巡守”的古制。巡游最重要的目的是()A
11、宣扬国威，安定天下B平定叛乱，安定一方C奢侈享乐，玩物丧志D金戈铁马，王道霸业【解析】通过材料并结合所学知识不难发现，六王毕、四海一，秦始皇灭掉了六国，统一了国家，所以国家统一之后秦始皇进行了五次大规模巡游，其用意在于宣扬国威，安定天下，当然不是奢侈享乐，玩物丧志，也不是平定叛乱和金戈铁马，因为金戈铁马已经过去，综上所述本题答案只能是A项。【答案】A3秦始皇“徙天下豪富于咸阳十二万户”，在咸阳为他们建造了新的宫殿，把他们置于中央政府的监视之下。秦这样做从根本上是为了 ()A集中全国优势人才资源 B实现权力和社会财富均衡分配C促进咸阳经济发展D全面推行郡县制，巩固秦朝统治【解析】依据“把他们置于
12、中央政府的监视之下”分析可知，秦迁徒豪富是为了加强对他们的控制和减少在地方上全面推行郡县制的阻力。由此可知D项正确。迁豪富实现不了A、B两项的目的，对秦而言所面临的主要问题是加强对全国的控制，维护和巩固统治，所以促进咸阳经济发展上升不到国家“根本”的高度，C项排除。【答案】D4嬴政的道一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他 ()A开始实行郡县制加强对地方的管理B确定了后世两千多年的国家政治制度的框架C确立了分封子弟的制度 D开始用军功爵制代替世卿世禄制【解析】秦朝建立的专制主义中央
13、集权制具有开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强与完善。【答案】B5阅读下列材料，回答问题。材料一汉代有人说：秦王贪婪暴虐，残贼天下，穷困万民，以适其欲也劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也。材料二毛泽东说“我是赞成秦始皇的”，“秦始皇是厚今薄古的专家”，“秦始皇是第一个把中国统一起来的人物中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”。 (1)材料一中的汉代人是怎样评价秦始皇的？ 从材料二看，毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是什么？结合史实说说你的理解。(2)你怎样看上述对秦始皇评价的两种观点？
14、 【解析】第(1)问，首先应明确题目的设问角度，如“汉代人是怎样评价秦始皇的”， “毛泽东的两个主要理由”，这主要是对材料信息的归纳提炼，而不是评价。汉代人的评价由材料一中的“秦王贪婪暴虐，残贼天下，穷困万民，以适其欲也”可以得出；毛泽东的理由可从材料二中的“秦始皇是厚今薄古的专家”、“秦始皇是第一个把中国统一起来的人物”得出。理解需要结合史实谈正确的评价，这需要考生一分为二地进行辩证分析。第(2)问，关键是对秦始皇的功过是非有一个正确的认识和评价，以此为基础，结合设问角度回答即可。应该说，上述对秦始皇评价的两种观点都是有一定道理的，这是站在不同的角度得出不同的结论。所以，可以说，对一个历史人
15、物的评价，站在不同的角度就有可能得出不同的结论，这也是评价时需要考虑的因素。【答案】(1)评价：秦始皇苦役百姓，横征暴敛，严刑酷法，是一个暴君；他的暴政导致了秦朝的灭亡。理由：体制创新和统一全国。理解：秦始皇开创了皇帝制，建立了以三公九卿制为主的中央官制，地方上废分封、置郡县，并采取了其他一系列加强集权和巩固统一的措施(如统一度量衡、货币和车轨，统一文字等)，对当时和后世产生了重大影响；结束了群雄割据的局面，统一了全国，为统一多民族国家的建立奠定了基础。(2)两种观点都有道理。秦始皇是历史上有名的暴君，也是古代中央集权制度的开创者，为统一的多民族国家的建立做出了贡献。秦始皇“功在统一”，“罪在
16、专制”，但两者相比，历史功绩是主流。学业分层测评(一)统一中国的第一个皇帝秦始皇(建议用时：40分钟)学业达标1(2016北京五中高二检测)秦始皇认为自己“德高三皇，功过五帝”，自称始皇帝，后人也称其为“千古一帝”。秦始皇一生功绩中最值得人们称颂并至今仍有重大意义的事情是()A建立中国第一个统一的多民族国家，初步奠定中国疆域B开创一系列政治制度，奠定了中国两千多年政治统治的基本格局C在全国推行地方行政制度，基本确立了中国的行政区划D修筑长城、灵渠等大型工程，惠及后世【解析】秦始皇统一全国，建立了多民族的统一的国家，对后世影响极为深远，故选A项。秦始皇建立的专制主义中央集权体制在近代被共和取代；
17、郡县制也被省制取代；长城已经失去了军事防御的性质，故B、C、D三项错误。【答案】A2秦皇汉武等古代帝王都曾到泰山举行过封禅大典。五经通义云：“易姓而王，致太平，必封泰山，禅梁父，天命以为王，使理群生，告太平于天，报群神之功。”这表明，帝王泰山封禅的主要用意在于 ()A炫耀文治武功B祭祀天地神祇C神化君主统治D报答天地之恩【解析】解读题干材料，“告太平于天，报群神之功”说明帝王封禅在于突出皇权至上，认为君主统治是上天的意志，本质上反映了神化君主统治的用意。【答案】C3(2016北京西城区高二期末)开创了大一统帝国的秦朝仅存约15年的时间。造成秦朝二世而亡的主要原因是()A武将篡权B苛法暴政C外族
18、入侵D诸侯争霸【解析】结合所学知识可知秦朝采用法家思想治国，实行严刑峻法激化了社会矛盾，因此而灭亡，故B项正确。【答案】B4(2016杭州二中高二期中)历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。”要理解其中关于秦始皇的评论，可能需要依据()A统一文字、焚书令、秦朝速亡 B统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡C焚书令、秦朝速亡、 科举制度 D焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段【解析】材料中顾颉刚指出，秦始皇为了统一思想，推行严刑峻法，实行了“焚书坑儒”，禁止人民读书，但是没有达到想
19、要的目的。秦始皇在思想统治上的失败一方面加快了秦朝的灭亡，另一方面也为后世提供了深刻的教训和借鉴，所以D项符合题意，A项统一文字是成功的举措，B项中统一度量衡、修筑长城与思想控制无关，C项中科举制度创始于隋朝，排除此三项。【答案】D5(2016绍兴高二检测)秦始皇历来是一位充满争议的帝王。董仲舒批评秦王朝“力役三十倍于古。田租口赋，盐铁之利，二十倍于古故贫民常衣牛马之衣，食犬彘之食。”而唐太宗则评论说“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武。”下列说法最为合理的是()A董仲舒去秦不远，他的评论应该更接近于历史事实B唐太宗着眼国家统一的历史大趋势，评论更为准确C两人没有认识历史规律，对秦始皇的评
20、价均不准确D出发点和标准不同，对同一历史事物的评价就不同【解析】从材料信息看，董仲舒是从秦朝赋税繁重，贫富分化的角度评价的；唐太宗是从国家统一、历史发展的角度评价秦始皇；董仲舒持批评态度，唐太宗则是肯定、颂扬的态度，故D项符合题意。【答案】D6(2016佛山高二检测)李贽说：“始皇帝，千古一帝也。”唐朝吴兢说：“始皇暴虐，至子而亡。”以下说法正确的是()A前者坚持历史原则评价秦始皇，后者坚持道德原则评价秦始皇B前者坚持道德原则评价秦始皇，后者坚持历史原则评价秦始皇C前者评价的是秦统一前的秦始皇，后者评价的是秦统一后的秦始皇D以上的说法全部都不对【解析】由“始皇帝”首先排除C项。李贽所说“千古一
21、帝”主要从秦始皇的功绩即统一中国和建立中央集权制度入手；吴兢所说“暴虐”从秦的暴政残暴统治入手，故A项符合评价原则，B、D两项错误。【答案】A能力提升7阅读下列材料，回答问题。材料一自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之疆，大王之贤，由灶上骚(扫)除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。司马迁史记李斯列传材料二宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索，逐客。客卿楚人李斯亦在逐中，行，且上书曰：“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。所谓藉寇兵，赍盗粮者也。”王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之
22、令。司马光资治通鉴材料三始皇帝在王翦要求统军60万灭楚，李信自言只需20万灭楚时，始皇帝任用李信；当李信进军楚国受挫时王翦继续要求出兵60万，秦始皇也是诚恳地回复他“为听将军计耳”。李育华、王向辉浅谈秦始皇的文化开明政策材料四政治方面的人才有李斯、蒙毅，军事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有郑国、监御史禄，法律方面的人才有李斯、赵高。在七十位博士中也有来自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。就连民间经济人才乌氏傈、巴寡妇清，嬴政都给了他们很高的待遇。即使敌人阵营中的人原来要杀掉的郑国也被继续留任，完成预定的水利工程，重用魏国的军事家尉缭，让其掌管军队，征伐他国。摘编自范双杰、黄栋涛试
23、论嬴政的用人之道(1)根据材料一，指出秦始皇即位前后所面临的社会状况。(2)根据材料二，概括李斯反对“逐客”的理由。对此，秦始皇的态度是什么？(3)根据材料三、四，概括指出秦始皇在用人过程中体现的品质和特点。(4)综合上述材料并结合所学知识，概括指出秦始皇用人之道的积极作用。【解析】第(1)问，根据材料一“周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯”分析回答。第(2)问的第一小问，根据材料二中“却宾客以业诸侯”分析回答；第二小问，根据“王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之令”回答。第(3)问，寻找两则材料中的相似点信息，材料中都提及知错就改的例子，据此作答；其特点可以从其积极的做法方面归纳。第(4)问为开放性设问，言之有理，答之有据即可。【答案】(1)周王室衰微；兼并战争不断；秦国强大，渴望统一。(2)理由：逐客会壮大敌国的力量。态度：接受了李斯的建议；废逐客令。(3)品质：知错就改。特点：唯才是举；善于用人；能听进谏言。(4)有利于强大秦国，实现统一，有利于巩固统治(创立中央集权制国家)。
