1、山东省实验中学 2009级第二次诊断性测试语文答案l.B(噬ni，咯k，咤zh)2.C（赳赳武天 震古烁今 两全其美)3.A(“爽约”指没有履行约会，失约“爽”即违背、没有履行的意思。卓尔不群:形容人物优秀卓越。这里用于“雕塑精品”不妥，此处适用对象错。见微知著，指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质。“丁是丁，卯是卯”形容对事认真，毫不含糊，褒义词。)4.C(A.“QQ”后面用句号。冒号不能管到句末，最后两旬是对“休闲方式”的总结和评价。 B.“矫枉过正”后加逗号，句末句号改为问号。D.“养命钱”加引号。)5.D(A.成分残缺，应在“其他各科加起来不到 100分”后加“的成绩”。B.“
2、人为的”与 “蓄意”重复。C.句式杂糅，去掉“所致”。)6.D(D项中“片面追求生理需求的满足”，文中无此信息；后半句的原文是“阅读与此同理，我们不能只迷失在知识丛林的获取中，还要体会阅读带给我们内心的安静。”用的是“不能只，还要,”选项说的过于绝对化。)7.C(选项中“法国科学家里歇也是一位诗人和小说家”是受到中国传统文化的影响，无此信息。原文是在“讲述了诸多诺贝尔奖获得者具有丰富人文修养的故事”时列举了法国科学家里歇的例子。)8. A(B项是明显的强加因果，原文是在阐述“人们无法逃离母体文化对自己的深刻影响”就如同“人们不能选择自己出身的文化环境”一样。C项原文只说“读书不仅耍读书本，还要
3、读山川、读风物”，没有“现今缺少大家的原因就因为对这一认识存在分歧”的信息，也可看作是强加因果。D项“只要就”表示足够条件(在形式逻辑中称充分条件)，即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果，说得过于绝对。是“只有才”的误用。)9.A(B项“再”应为“两次”；C项“将”应为“使孙摈为将”；D项“亡”应为“逃跑”。)1O.C(A组中，第一句中的“与”意为“对付”，第二句中的“与”应为“给”；B组中两个“于”，前者为“向”，后者为“在”；C组中两个“而”皆为连词，表顺承关系，可不译；D项中两个“因”，前者为“于是”，后者为“通过，经由”。)11.D(第句侧重表现孙摈的“智慧”；第句前一分句的主语是
4、“庞涓”，后一分句的主语是田忌，都与孙摈无关；第句是司马迁对“马陵”地理环境的客观叙述。)12.B(应为“一负二胜”)13.(1)田忌相信并认为他的话是正确的，跟齐王和众位公子下千金的赌注赛马。（“然”、“逐”“射”，一点1分)(2)那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐军被号称怯懦，善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。（“素”、“齐号为怯”、“因”“利”一点1分，句意通顺1分。)(3)和他的骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐军。(“轻锐”、“倍日”每点1分。)14.(1)本诗前两联从三个方面照应诗题中的“笼”字的:从动作方面描写黄莺被迫在笼中栖息、从心理方面写黄莺在笼中
5、焦躁不安、从声音万面写黄莺在笼中感受不到春的温馨而悲啼的情状。所以，虽未提一“笼”字，也写出了“笼”这个特殊环境对莺的影响。(答出一点得1分，两点得2分，三点得4分。)(2) 作者托物言志或借物抒怀，借黄莺表达了虽处在金农翠幕之中，虽长有一样的翅膀，纵然在同样的季节，却受到雕笼的束缚不能展翅高飞。寄托追求自由而不得的不满，怀才不遇的怨恨 (或“白白浪费青春年华”)的怨恨。(手法2分，思想感情2分。)15.(1)时矫首而遇观 云无心以出帕 见不贤而内自省也 (2)渺沧海之一粟 哀吾生之须奥 奈何取之尽锱铢 (3)人杰地灵 徐孺下陈藩之榻 别有幽愁暗恨生 (4)苟以天下之大 而从六国破亡之故事 则
6、孤陋而寡闻16.17.(l)“诚邀”，诚挚的邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”。(2)“鼎力”是“大力”的意思，敬辞。可改为“竭力”或“尽力”。(3)将“真我风采”的书名号改为引号。(4)“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦。改为“错失良机”。(每点一分)18.结论:近半数的人生病时不打算去大医院就诊，与药品价格、医院滥设检查项目滥开药品关系较大。 建议，尽快规范药品价格，严肃查处滥检查滥开药。 (一)19.(1)明指拉车的马，尼采提及的驴，暗指进城做小本买卖的农民。 (2)对牲畜而言指逆向疾驰有着血肉横飞、粉身碎骨的危险，以及被主人
7、鞭打甚至刀刺，血洒一路；对人而言指为生计辛苦劳碌，甚至为躲避城管不惜拿性命相搏。20.写给马喂巧克力是为了表现马的温驯，以及“我”对马的喜爱，并为后文作铺垫，和后边的悲剧性场面形成对比。写马车逆行疾驰是为了表现进城做小本买卖的农民这一弱势群体的可悲可怜的处境，表达对这一群体的哀悯和同情。(每点2分)21.作者认为马不应该进城，但也对这种现象表示极大的同情和理解。(2分)我同意作者的看法。马车进城于理不合，但是实在是情有可原，所以根本的解决办法不是加强城管的管辖力度，而是要提高农民的生活水平。(2分)22.现在的题目更好一些。答题要点:意思更明白，更能彰显文章主旨；语意双关，更有韵味；更有情感性
8、，更具冲击力。(每点2分)(二)19.(1)鼻涕能吸收大量水分，防止鼻腔粘膜干燥。(2)鼻涕能清除吸入的杂质，防治呼吸道受刺激或感染。20.基本特征:作用强大，是保护身体的屏障；成分复杂，主要有水、蛋白质、碳水化合物、盐、脱落的细胞；颜色单一，正常的鼻涕是无色透明的。形成过程：(1)泪腺制造的泪水流到鼻子里，成为鼻涕的一部分。(2)鼻粘膜中的杯状细胞制造出黏蛋白，黏蛋白吸收水分，体积膨胀，形成鼻涕。21.身体遭受入侵，鼻腔中的抗体和入侵抗原结合，刺激组胺的释放，组胺也会刺激鼻腔产生更多的鼻涕。同时组胺也促使白细胞渗出血液，消灭病原体。22.要注意以下几个方面:(1)用词要准确。比如文章第二段提到鼻涕的去向时，因为这是很难定量的，所以使用了“一小部分”“大部分”等词语；第五段中的“600倍”“1毫升”等都是精确数字。(2)说明问题清晰明了。比如第六段讲鼻涕的作用时，抗体、肥大细胞、组胺、黏蛋白细胞等概念及其作用解释得清清楚楚，一目了然。(3)注意语言的生动活泼。比如第一段“一道屏障”，倒数第二段“调兵遣将”“赶到战场”“作战”“武器之一”等词语就增加了文章的趣味。
