1、平度市2014-2015学年度高二下学期期末考试历史试题2015.7注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（60分）一、选择题（本大题共30题，每题2分，共计60分）1北洋初期，袁世凯主张尊孔复古，大兴祭祀。而当时知识分子却不买账，兴起新文化运动，针锋相对提倡打倒孔家店，跟总统对着干。这反映了（ ）A.袁世凯大权旁落 B.北洋时期言论自由C.儒学已毫无作用 D.西学东渐思想混乱 2下列不属于中国共产党“三个代表”所代表的是：A、先进生产力 B、先进文化 C、先进道德 D、人民根本利益3电视片大国崛起说到：“受牛顿定律的影响，更多的人开始建立这样一
2、种世界观：既然物质世界有着如此的自然规律，那么在人类社会的发展史中，也应该有类似的规律存在”。这段话表明科学有利于改变人类的世界观 科学有利于解放人们的思想歌颂了牛顿对社会发展的贡献 指出了欧洲近代科技产生的原因 B C D4西欧宗教改革后，国王宣布为教会最高首脑的国家是A英国 B瑞士 C法国 D德意志 5李贽说：“嗟夫！斗筲小人，何足计事，徒失佳偶，空负良缘，不如早自决择，忍小耻而就大计。易不云乎：同声相应，同气相求，同明相照，同类相招，云从龙，风从虎？归凤求凰，安可诬也！”从中可以看出，李贽( )A反对封建礼教B反对盲从孔子C反对君主专制D反对儒学经典6严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作
3、坊而不是达芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴、人文主义。对此理解最准确的是A威尼斯、佛罗伦萨思想较开放B威尼斯、佛罗伦萨最早出现资本主义萌芽C威尼斯、佛罗伦萨有丰富的人才资源 D威尼斯、佛罗伦萨资本主义制度确立最早7梁启超称诗经的许多篇章乃是“中国最初之史”。下列对其理解正确的是A为研究夏商社会生活留下了宝贵素材 B以华丽的文采表现出大一统时代的气度C反映了周朝从建立到结束的兴衰过程 D提供了研究前11前6世纪的重要资料8有人称：北宋到明清，在“附庸风雅”的贵族文化之外，一种新文化形态在崛起植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦舍勾栏中的市民文化。下列属于“市民文化”形态的是（ ）清明上河图 程朱理
4、学 元曲 小说 魏晋书法A B C D9关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。 其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是（ ）A 三公制、宗法制、中央集权制、道家思想B 皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想C 三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想D 皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想10“在启蒙思想家之间，也存在着很大的思想分歧，特别是卢梭与伏尔泰，可以说是形同水火、势不两
5、立。”卢梭与伏尔泰对立的最主要表现是（ ）A是否信仰上帝 B代表不同阶级利益C倡导不同的政体 D对私有财产态度不同11马丁路德说：“神的话，全部神的话，只有神的话，乃是一切的准则教皇和一切的教法会议，都可能错误。”这一思想的社会意义是 ( )A将人们从宗教迷信中解放出来B从神学角度论证了人的独立性C动摇了上帝在人们心中的地位D在宗教领域实现了人人平等12“构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语”。这里的“商朝的书面语”具体指 A. 青铜器 B.甲骨文 C.金文 D. 小篆13隋唐时期，外来文化对中原影响最大的是（ ）A西方科技 B印度佛教 C中亚乐舞
6、 D伊斯兰教14公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事”这表明A民主政体下希腊人不受法律约束B古代希腊人没有任何法律观念C智者学派反对法律对人的约束D智者学派忽视了社会道德建设15论语为政中记载：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪!”这说明：A诗经是中国最古老的第一部诗歌总集B儒家的解读强调诗经的社会教化作用C诗经开创了中国古典文笔浪漫风格的先河D诗经反映了宏大进取的大一统时代风貌161967年马丁路德荣登时代周刊封面，目的是褒扬马丁路德对人类进步所作的贡献。马丁路德的宗教
7、改革在促进思想解放方面，较之文艺复兴有巨大的进步，这主要体现在他将思想解放的领域扩展到（ ）A.下层人民群众 B.上流社会C.骑士阶层 D.知识阶层1719世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。新的着重点对中国的政治和社会发展起着重大影响。下列各项不能说明这一观点的是 A.戊戌变法，主张通过改良的方式，实行君主立宪制 B.辛亥革命，推翻封建君主专制统治，建立中华民国C.义和团运动提出“扶清灭洋”并沉重打击了帝国主义D.新文化运动，宣传民主与科技，动摇了封建正统思想18下列符合书影作者主张的是A人法地，地法天
8、，天法道，道法自然。B格犹穷也，物犹理也，犹曰穷其理而已也。C与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 D故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之。19中国共产党在革命和建设中，创造性地把马克思主义普遍原理同本国具体实践相结合的是实行“工农武装割据” 对资本家生产资料实行赎买建立“一大二公”的人民公社 建立社会主义市场经济体制A. B. C. D. 20法国文学史家爱弥尔法盖说：“它是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。”与这种文学流派风格一致的是A自由引导人民
9、B大卫科波菲尔C百年孤独 D格尔尼卡2117世纪三位中国思想家的思想实质是( )A宋明理学的深化和发展 B资产阶级民主思想的兴起C对儒家思想的全面否定和批判 D儒家思想在新的历史条件下的发展22下图是明代宋应星所著天工开物中的“斩竹漂塘”、“荡料入帘”插图，图片所反映的这项古代中国重要发明A最早出现于东汉时期B经毕升改进而出现革命性变革C在四大发明中影响最为久远D为欧洲文艺复兴的出现准备了条件23“全面评价和总结中国古今中外农业生产和农学研究的利弊得失”“充分汲取了西方农业科技思想和方法，开展农业科技实验，体现了科学性、创新性和先进性。”材料评价的农学著作是（ ）A.齐民要术 B.农书C.天工
10、开物 D.农政全书241791年，法国国民公会投票通过决议，为夫革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他主张君主立宪 宣传主权在民 倡导天赋人权 提出三权分立A B C D25有学者在评价中国古代某思想学派时指出：“它虽然反经验知识，反社会，甚至反对现实人生的种种欲望，但它并不是虚无主义，它只是借反的方式揭示另一种智慧”。这里是在评价A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家26梁启超在变法通议中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说： “三十年后，日本其兴，中国其弱乎？ 日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉
11、， 购而用之。强弱之原，其在此乎。 ”梁启超这段话的目的是A证明中国进行政治变革的必要性 B指出甲午战争中国战败原因C批评洋务运动未能使中国富强D比较中日近代化道路的异同27法国作家巴尔扎克的人间喜剧被誉为“社会百科全书”，它所代表的文学流派是A浪漫主义文学 B现实主义文学C印象派文学 D社会主义文学28西汉“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是A压制知识分子 B加强君主专制统治 C完善法律机制 D区别对待古代文化29下列关于前期新文化运动的叙述，正确的是 A具有较为广泛的群众基础 B强调建设资产阶级民主政权 C在文学革命方面取得突出成就 D能够正确对待东西方文化30“视人之国
12、，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于（ ）A.儒家“仁爱”思想 B.墨家“兼爱”思想C.儒家“礼治”思想 D.墨家“非攻”思想第II卷（非选择题）六、简答题（40分）31（12分）历史上重大改革回眸：阅读下列材料，回答问题。材料一 政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度：其一是事后报告制度，每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后，其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒；其二是事前请示制度，主要是在光绪帝面见慈禧太后时，须将重大政治决策和高级官员任免，先行请示慈禧太后，但也有例外，如任命军机四章京，对此慈禧太后事后虽为不平，但无法推翻光绪帝的“擅自”
13、决定。茅海建戊戌变法史事考材料二 慈禧曾表示，“变法乃素志苟可以致富强者，儿自为之，吾不内制也”。苏继祖戊戌朝变记材料三 在这次上书中（上清帝第五书），康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，以此推行，是中策；责成督抚在各省实施新政是下策。中国近代现代史材料四 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。康有为日本变政考请回答：（1）根据材料一，分析清政府最高统治集团的权力结构特点。（2分）材料二反映了慈禧太后对改革持怎样的态度？（1分）（
14、2）根据材料三、四，概括其共同观点。（2分）各自的依据是什么？（2分）（3）综合上述材料并结合改革结局，分析康有为在寻求改革领导力量的策略上有何缺陷？（2分）这给后人怎样的启示？（1分）32（12分）阅读材料,回答问题。新文化运动是中国近现代史上一次重要的思想解放运动。对新文化运动有着各种各样的诠释,其中“文艺复兴”说甚为流行。第一位直接以“文艺复兴”指称新文化运动,并对新文化运动起到定性作用的当属胡适。1919年元旦,胡适支持和帮助北京大学一批青年学生创办了宣传新文化、新思潮的刊物新潮,并为其取了英文刊名叫“Renaissance”(意为文艺复兴) 。胡适将新潮与“Renaissance”并
15、称,显然是把新文化运动等同于文艺复兴运动,胡适也因此赢得了“中国文艺复兴之父”的美誉。但也有学者通过对“文艺复兴”说追根求源,并将新文化运动和文艺复兴运动在产生、发展、价值取向、作用和影响等方面进行比较得出新文化运动不是中国的“文艺复兴”的结论。摘编自李海涛新文化运动与文艺复兴比较请评述材料中关于新文化运动与文艺复兴关系的观点。(要求围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合) 33（16分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的亚里士多德不是对导师一味言听计从，唯唯诺诺，而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、勇于挑战。亚里士多德为其哲学学校设立
16、了“百科全书”式的课程，他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。 王成光论亚里士多德的教育思想 材料二 15世纪西欧的教育思想发生了一些变化，一些教育家主张学校教育应让学生快乐而健康地生活，使学生成为一名负责任的公民。 佛罗斯特西方教育的哲学和历史基础 材料三 18世纪的法国，伴随着市场经济的发展和资产阶级革命的酝酿，启蒙学者提出了丰富和较为系统的公民教育思想，以抨击封建专制教育，培养资产阶级共和国的合格公民。启蒙学者强调公民的政治美德，倡导公民对民族国家、民主政治和法律的爱，并从教育领导权、教育对象、教育内容以及方法途径等方面，构画了公民教育的蓝图。启蒙学者的公民教
17、育思想，为推动封建臣民教育向现代公民教育的转变提供了思想先导，奠定了大革命后法国公民教育的理论基础。 刘春兵思想启蒙与公民塑造 材料四 西方文明的一个伟大假设，即可以用教育来塑造人的个性发展。 布洛克西方人文主义传统 (1)据材料一概括亚里士多德的教育思想。其对古希腊哲学的发展具有什么重大意义？(4分) (2)材料二反映的教育思想体现了什么时代主题？结合所学知识概括指出这一变化产生的时代背景。(4分) (3)据材料三回答法国启蒙学者提出公民教育思想的目的。结合所学知识概括指出这一思想产生的影响。(4分) (4)综合上述材料，阐述教育是如何推动西方人文精神发展的。(4分)参考答案1B【解析】试题
18、分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。北洋初期，袁世凯掌握着大权，正在谋求恢复帝制，所以A说法有误；知识分子敢于与总统对着干，这说明了当时的言论自由，知识分子有自由发言的权力，所以答案选B；但是这并不能说明儒学已毫无作用，因为现在儒家思想依然影响着我们，所以C说法太绝对；材料没有体现出西学东渐思想混乱，排除D。考点：思想解放的潮流新文化运动新文化运动发生的原因2C【解析】 “三个代表”的主要内容是(1)我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求； (2)我们党要始终代表中国先进文化的前进方向；(3)我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益。3B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知
19、识解决问题的能力。根据题干可知市牛顿的定律使人们产生了对人类社会的怀疑，故正确；同时也在歌颂牛顿对社会发展的贡献。考点：近代科学技术经典力学经典力学影响4A【解析】本题考查学生对宗教改革内容识记能力。亨利八世是英国第一位成为国教最高首脑的国王。5A【解析】试题分析：根据材料信息“徒失佳偶，空负良缘，不如早自决择，忍小耻而就大计”、“云从龙，风从虎?归凤求凰，安可诬也”，可以看出李贽支持自由恋爱，反对封建礼教，故选A。考点：中国传统文化主流思想的演变明清之际活跃的儒家思想李贽的离经叛道6B【解析】一定的思想文化是一定政治经济的饿反映，根源在经济。文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源应从经济角度上去
20、分析。材料中“是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义”也说明这点。“威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊”反映当时意大利出现资本主义萌芽。7D【解析】试题分析：依据所学知识，诗经是中国最古老的一部诗歌总集，它记录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的三百多首诗歌。故排除A、C；B项是汉赋的特点，故排除；选D。考点：古代中国科学技术和文学艺术文学成就诗经8D【解析】试题分析：本题主要考查古代中国的文化。解答此题可用排除法。依据所学，程朱理学适应了统治者的需要，是南宋以后的官方哲学，故排除；魏晋书法是士大夫文人的爱好，与市民文化关系不大，故排除。所以含有这两项的均可排除，所以
21、应选D。考点：古代中国的科学技术与文学艺术充满魅力的书画与戏曲艺术书画与戏曲成就9D【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“中国封建专制的基本特征”、“文化上推行蒙昧主义”等，本题实际上考查古代中国政治制度和传统文化主流思想演变相关内容。据此，结合所学可知，比较、分析选项，可知：“有权就有一切”，即指皇权制；“蒙昧主义”，即指儒家思想（儒家封建伦理纲常）。可知，ABC三项均不正确。故，本题正确答案选D。考点：古代中国的政治制度专制主义中央集权制度的形成与发展皇权制度；中国传统文化主流思想演变儒家思想及其发展10C【解
22、析】试题分析：题干关键词是“思想分歧”“最重要表现”。卢梭和伏尔泰都是法国著名的启蒙思想家，二人在思想上的最大分歧是建立何种政体，伏尔泰推崇君主立宪制，卢梭倡导“社会契约”和“人民主权”。故选C。考点：启蒙思想。点评：18世纪的法国是启蒙运动的主要根据地，“理性”“自由”“平等”等启蒙思想弥漫着整个法国，乃至整个欧洲。狄德罗、孟德斯鸠、爱尔维修、伏尔泰、卢梭等一系列人物在这个时代出现，并在人类历史中占有一席之地。这些启蒙思想家的思想主张常常是命题的考点。11B【解析】试题分析：首先理解题干马丁路德这句话的意思，他强调了神或者说上帝的崇高地位，而否定了教会和教皇、教法教义的权威。并没有批判和反对
23、宗教，所以A和C错误。同时也没有涉及宗教领域的人人平等问题，其实际意义是不要迷信教会权威，它可能错误，强调的是人的独立性，答案为B。考点：西方人文精神的起源和发展点评：此题难度较大，解题关键是要准确理解题干主旨，考查学生的理解能力。12B【解析】试题分析：商代是一个弥漫着神权色彩的王朝，商王在龟甲或兽骨上契刻的文字用来占卜记事而，即是甲骨文，它中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。考点：古代中国的科学技术与文学艺术汉字的起源演变和书画的发展甲骨文13B【解析】本题考查了课本的基础这知识，加强识记。14D【解析】试题分
24、析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“古希腊智者尊重法律本性”等关键信息可知，这表明了智者学派忽视了社会道德建设，所以答案选。其他选项不符合。考点：西方人文精神的起源智者学派智者学派的主张15B【解析】试题分析：本题考查学生对文言文的阅读理解能力。“思无邪”即思想纯正。故儒家强调诗经的教化作用；A说法正确，但与材料无关；诗经的写作风格是现实主义，收录了西周初年到春秋中叶的305首诗歌；故C、D说法错误。选B。考点：中国古代的文学成就诗经16A 【解析】试题分析：本题考查知识的迁移能力。文艺复兴的影响局限于知识分子的范畴，对下层群众影响不大。在西欧，宗教渗透到整个社会的角角落落，宗
25、教改革影响到了下层民众的思想。 考点：文艺复兴和宗教改革点评：本题难度小，宗教改革是文艺复兴的继承和发展，继承的是人文主义，发展指受其影响的社会阶层扩大和思想解放政治运动的深化。17C【解析】试题分析：题干反映近代中国向西方学习从器物到制度再到思想文化的过程，注意：知识界。戊戌变法是中国知识分子由器物到制度的开始，但A项不符合题意；B项也是深入制度层次，不符合题意；义和团运动中农民阶级盲目排外，C项不符合题干观点，但符合题意；新文化运动是中国知识分子从制度深入思想层次，符合题干观点，但不符合题意，D项排除。考点：思想解放潮流维新思想和新文化运动戊戌变法、辛亥革命和新文化运动18D【解析】试题分
26、析：春秋繁露的作者是董仲舒，他是西汉时期儒家学派的主要代表人物，所以题文需要选择的是儒家学派的观点的内容。A项是道家学派的观点，所以排除。B项是宋体理学的观点，所以排除。C项内容出自荀子荣辱其主要意思是：好话比衣服还温暖。形容有益的语言能给人很大的鼓舞和安慰，所以排除C项。D项反映的是董仲舒的天人感应的内容，所以应该选择D项。考点：中国传统主流思想的演变汉代儒学成为正统思想董仲舒的思想19B【解析】试题分析：本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。把马克思主义普遍原理同本国具体实践相结合体现了实事求是，根据所学可知，1927年后毛泽东开辟了“农村包围城市武装夺取政权”的道路，找到了符
27、合国情的革命道路，推动了革命发展；鉴于民族资产阶级在民主革命期间的重要作用和新中国成立后的经济形势，党对资本家生产资料采取了和平赎买政策，这是一项创举，推动了社会主义改造和社会主义制度的建立 ；邓小平在分析国情的基础上，认为社会主义也可以搞市场经济，推动了中国的现代化建设。这些都是把马克思主义的普遍原理同本国具体实践相结合的光辉典范；人民公社体制超越了当时的生产力水平，不符合国情，挫伤了人民的生产积极性，是“左”倾错误,给社会主义建设造成了损失，因此B符合题意。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果毛泽东思想的形成与发展；建设中国特色社会主义理论20B【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读
28、材料和运用所学知识解决问题的能力。由“它是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。”可以分析出是现实主义风格，A是浪漫主义，B是现实主义，C是现代主义，D是现代主义，所以本题选B。考点：19世纪以来的文学艺术文学现实主义风格。21D【解析】试题分析：本题主要考查学生准确掌握基础知识进行判断的能力。“17世纪三位中国思想家”即黄宗羲、顾炎武和王夫之，他们继承继承儒家思想精华，根据时代变化提出一些新的思想，受时代和个人呢局限，他们的思想仍未完全超越封建思想的樊笼，仍然是“大儒”，但他们的思想使僵化的儒家思想重新焕发生机。A项错误，他们是对理学的批判。B不属于资产阶级民主思
29、想。C项不是全面否定和批判，是继承与发展。故选D项考点：中国传统文化主流思想的演变明清之际的儒学思想三大思想家22C【解析】略23D【解析】试题分析：齐民要术是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作，主要记录了东汉以后五百多年间，特别是北朝时期黄河中下游的农业生产经验，与题意不符，因此排除A项；农书主要兼论北方汉族农业技术和南方汉族农业技术，与题意不符，因此排除B项；天工开物是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科学技术著作，与题意不符，因此排除C项；而农政全书农政全书，是一部农业百科全书，也是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍，与题意符合，因此
30、本题选D。考点：中国古代四大农书明朝徐光启的农政全书。点评：本题主要考查学生对所学知识的再认能力，理清中国古代四大农书的特点，明确它们在我国古代所处的地位，注意对所学知识的及时巩固与再现。24B【解析】试题分析：本题主要考查从学生识记能力，难度较低。根据所学知识可知符合卢梭的的主张的只有，不是卢梭的主张，在国家政体方面主张民主共和，是孟德斯鸠的主张，所以不符合题干要求，所以本题答案是B,A、C、D三项不符合史实。考点：西方人文精神的起源与发展人文主义的发展启蒙运动。25B【解析】试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“反经验知识，反社会，甚至反对现实人生的种种欲望”反映了齐一的
31、观点，根据所学知识可知，这种思想是道家的思想。所以答案选B。考点：中国传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣道家思想26A【解析】试题分析：本题考查学生理解分析材料的能力。梁启超引用这段话不只是单纯地指出甲午中日战争日胜中败的原因和洋务运动失败的原因。而是为即将到来的戊戌变法做舆论准备。考点：近代中国思想解放的潮流维新运动梁启超27B【解析】巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，法国现实主义文学成就最高者之一。他的作品被誉为“法国社会的一面镜子”。巴尔扎克创作的人间喜剧共91部小说，写了两千四百多个人物，充分展示了19世纪上半叶法国社会生活
32、，是人类文学史上罕见的文学丰碑，被称为法国社会的“百科全书”。据此，可以选出本题的答案为B项。28B【解析】试题分析：秦朝的“焚书坑儒”和西汉的“罢黜百家，独尊儒术”，二者的手段虽不同，但均以加强君主专制统治为根本目的。故本题应选B项。考点：中国传统文化主流思想的演变汉代儒学成为正统思想汉代儒学成为正统思想的根本目的29C 【解析】 本题考查对耨文化运动的掌握和理解。新文化运动缺乏广泛的群众基础，不能正确对待东西方文化，A、D应排除。新文化运动是资产阶级要求实现民主政治在思想文化领域的反映，是一场思想解放运动B应排除。30B【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现相关历史基础知识，并作出正
33、确判断的能力。根据题干材料关键信息“若视其国”、“若视其家”、“若视其身”等，结合所学知识，解读题干材料。材料的含大意是：对待别的国、家、人就像对待自己的国、家、人一样，体现出一种普遍的无等级差别的爱，这是墨家的“兼爱”思想。故，本题正确答案选B；其余ACD三项均不正确。考点：中国传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣墨家的“兼爱”思想31（1）特点：光绪是名义上的最高统治者，有一定的权力；（1分）慈禧握有实权。（1分）态度：不反对光绪帝改革。（1分）（2）观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。（2分）依据：日俄变法取得成功，中国风气未开。（2分）（3）缺陷：只依靠没有实权的皇帝改革，没有
34、争取掌握实权且有改革可能的慈禧太后一派的支持，这是戊戌变法失败的原因之一。（2分）启示：改革者应该有丰富的政治智慧和成熟的政治谋略。（或：要善于利用改革的有利条件，减少改革阻力。）（1分）【解析】试题分析：（1）第一小问依据材料一中“其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒”可以归纳出“光绪是名义上的最高统治者，有一定的权力”结论，依据“要是在光绪帝面见慈禧太后时，须将重大政治决策和高级官员任免，先行请示慈禧太后”可以归结出“慈禧握有实权。”的答案；第二小问依据材料二中“儿自为之，吾不内制也”可以归纳出慈禧太后“不反对光绪帝改革”。（2）依据材料三中“皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布
35、变法”以及材料四中“以君权雷厉风行”的信息可以归纳出“由皇帝主持实行自上而下的变法。”的答案；第二小问依据所学明治维新的成功以及材料四中“中国风气未开”的信息来概括回答。（3）第一小问依据材料并结合所学戊戌变法失败的原因从“只依靠没有实权的皇帝改革，没有争取掌握实权且有改革可能的慈禧太后一派的支持”的角度概括作答；第二小问启示从“改革者应该有丰富的政治智慧和成熟的政治谋略。”等角度说明回答即可。考点：历史上重大改革戊戌变法戊戌变法的特点及失败的原因32观点一:认同新文化运动“文艺复兴”说。(1)对传统文化的批判与重建:文艺复兴重在批判教会禁欲主义和蒙昧主义,新文化运动重在批判儒教思想的统治地位
36、,强调个性解放。(2)倡导文学革命:文艺复兴中有大量的文艺作品问世,新文化运动中也有大量新文学作品产生。(3)抨击封建权威思想:文艺复兴批判基督教神学的统治独裁地位,新文化运动批判儒家思想的独尊地位。(4)呼唤人性的复苏,倡导个性解放等。观点二:不认同新文化运动“文艺复兴”说。(1)从发生原因上看,新文化运动是因为儒家思想成为民主政治的障碍,袁世凯大搞尊孔复古;文艺复兴是因为资本主义萌芽,基督教会的精神独裁。(2)从价值取向上看,新文化运动宣传民主科学、反对儒家旧道德、提倡白话文,对中国传统文化采取了绝对否定的态度,文艺复兴要求复兴古代希腊罗马文化,弘扬资产阶级人文主义精神,对传统文化采取了利
37、用态度。(3)从作用和影响上看,新文化运动动摇了儒家思想的统治地位,解放了思想;文艺复兴传播了人文主义思想等。【解析】试题分析：这一题属于开放性试题，对考生的能力要求较高。首先需要从所给的材料中提取出观点，这个材料出现了两个观点：即认同观和反对观。然后需要从中选择一个自己认为合适的观点，去论证观点的正确性。论证要求史论结合、论从史出，所以选好观点之后，要结合所选观点根据自己所学，将与该观点有关的史实回忆出来，以在论证时抽用；同时这一题还考查多角度看问题的能力，所以在论证时还要求从多个方面进行论述，角度越多越能多得分。从所学知识的角度来看，本题就是要求考生对新文化运动与文艺复兴进行比较，自己确定
38、比较的角度，然后选择符合自己观点的史实进行表述。考点：近代中国的思想解放的潮流新文化运动新文化运动的影响 33(1)思想：教育的最终目的是促进人的理性发展；主张吾爱吾师，吾尤爱真理；主张德、智、体、美等方面全面发展。意义：亚里士多德的教育思想推动了古希腊人文精神的进一步发展。 (2)主题：人文主义。背景：中世纪教育处于宗教神学的桎梏之下；古代希腊罗马早期人文主义思潮的影响；资本主义萌芽的产生和发展，新兴资产阶级力量的壮大。 (3)目的：培养资产阶级共和国的合格公民，为启蒙运动培养人才。影响：推动封建臣民教育向现代公民教育转变；推动法国启蒙运动的发展。 (4)古希腊教育中探索和自由思考的精神，使
39、希腊成为西方人文精神的滥觞。文艺复兴时期提倡人文主义，对近代早期人文精神的发展起了重要的推动作用。启蒙运动时期推崇理性、以人为本的教育方法，对反封建教育、反封建制度具有重要意义【解析】试题分析：本题以教育为切入点，以人文主义精神为主线，考查了古希腊、文艺复兴时期以及启蒙运动时期的相关内容，时间跨度较大，难度较大。(1) 本问主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。由材料“亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的”、“ 坚持真理、勇于挑战” 和“主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重”进行归纳。意义体现在推动了古希腊人文精神的进一步发展。(2)本问主要考查学生运用所学知
40、识解决问题的能力。当时处于文艺复兴时期，所以教育主题要能够反映时代特征。其主题是人文主义。第二小问要结合意大利文艺复兴运动兴起的历史条件作答，可以从政治、经济、思想等方面归纳。(3) 本问主要考查学生知识的迁移能力，难度较小。审题是要注意：本问要回答的是教育思想的影响，不要误答为启蒙运动的影响。结合材料，目的可以答成：培养资产阶级共和国的合格公民，为启蒙运动培养人才；影响可答成：推动封建臣民教育向现代公民教育转变；推动法国启蒙运动的发展。 (4) 本问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本问设问较为开放，作答时要分别从古希腊时期、文艺复兴时期和启蒙运动时期，突出不同时期人文精神发展的体现。要能够阐明教育对于西方人文精神发展的推动作用 考点 ：西方人文精神的起源与发展古希腊的人文精神古希腊的人文精神在教育中的体现； 西方人文精神的起源与发展文艺复兴文艺复兴时期的教育思想；西方人文精神的起源与发展启蒙运动启蒙运动时期的教育思想
