1、12 醉翁亭记第2课时精读课文01课堂小结02积累拓展03教材课后习题04写作培优05 CONTENTS 教学目录文中把“醉”与“乐”联系起来的一句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。学情回顾第1段：总写醉翁亭的秀丽风光和它的得名原由。品味第2段请结合具体语句，从句子运用方面，简要分析第2段写景的特色。分析讨论精读课文用对偶句写景，用散句收束,在整齐中寻求变化，抑扬顿挫,音韵谐美。如“日出而林霏开,云归而岩穴暝”两句,分别写朝暮之景，形成对偶。“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”是同样的句式,却又同中有异,节奏由二三变成了三二,形成了错落之美。最后,作者用散句“朝而往,暮而
2、归，四时之景不同，而乐亦无穷也”作结。品味第3段1.第3段描绘了哪些画面？核心是什么？滁人之游、太守宴饮之乐、众宾欢、太守醉太守醉2.太守宴饮之乐主要表现在哪些方面？（1）食肥鱼，饮甘酒。（2）就地取材，食野菜。（3）太守宴乐投壶、下棋、觥筹交错。示例1：太守因四时美景而醉,更因太平盛世、政治清明而醉。示例2：太守因山水之景而醉,因滁人欢乐、宴会丰盛、宴中宾客尽兴而醉。3.太守因何而醉？请用自己的话概括。示例：夕阳的余晖映照着西山，出游归来的滁人们的影子洒落在山路上。太守欧阳修被人们簇拥着，一步步走下山来,他们游兴未尽,一直在兴致勃勃地交谈着，交谈着1.请发挥想象，用自己的语言描绘“夕阳在山，
3、人影散乱，太守归而宾客从也”所展现的画面。品味第4段2.“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的几个“乐”分别是什么？禽鸟之“乐”，源于自然条件的优越；人之“乐”，不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐；太守“乐其乐”，表明太守能超然物外，娱情山水，与民同乐。3.如何理解“太守之乐其乐”？作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。“乐其乐”是以游人的快乐为快乐，因此“太守之乐其乐”表达了作者“与民同乐”的政治理想。4.“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句照应上文的
4、哪一句话？名之者谁？太守自谓也。1.作者是怎样用“乐”贯穿全文的？文章第1段写“山行”“闻水声”，暗寓着“乐”字,接着写“山水之乐”,明白道出全文主线;第2段先写山中景色,后点出“乐亦无穷”;第 3段 写 滁 人 游、太 守 宴、众 宾 欢、课文整体探究众宾欢、太守醉的场面,皆充满“乐”;结尾用“醉能同其乐”将“醉”与“乐”统一起来,点明全文主旨。“乐”使全文成为一个统一的整体，结构上浑然一体。2.如何理解“醉”与“乐”的关系？“醉”和“乐”是相互统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”与民同乐。3.作者为何在结尾处才交代出太守就是自己？这样写有何好处？这样既突出太守作为一
5、方父母，与民同乐的形象，又步步设疑，吸引读者不断追寻，最后点出主人公，使其形象越发鲜明，同时也符合全文层层揭纱式的结构特点。4.本文写景按照什么顺序写的？请举例说明。（l）写亭的环境：从远到近。（2）写山间之朝暮：从早到晚。（3）写山间之四时：从春到冬。（4）写宴饮场面：从外到内。这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽环境、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。课堂小结课文主旨醉翁亭记总写：写景：写乐：写归：亭之环境、由来日暮醉归，自得其乐山间朝暮四时美景游人乐、众宾欢与民同乐板书设计课堂小结亭联联一：并未成翁，到处也须杖
6、履不能一醉，此来辜负山林联二：翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤。积累拓展联三：人生百年，把几多风光琴尊等闲抛却是翁千古，问尔许英雄豪杰那个醒来。课下阅读欧阳修传，详见教材帮“阅读帮积累课”一、朗读并背诵课文。说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。文章第1段,以“环滁皆山也”总起,仿佛是一个航拍的全景镜头。然后再逐层拉近,渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水,最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。教材课后习题这样如层层剥笋,最后亮出主景,既准确交代了醉翁亭的地理位置,又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。二、课文第2、3、4、段开头的“若
7、夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？第一问：课文第2、3、4段开头,分别用了“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语,起 到 了标 记 语 意 转 变 的 作 用。“若 夫”是表示转接的连词,含有假设和例说的意思;“至于”同样表示转接,却含有进层的意思,表示描写的进一步深入;“已而”是表示时间的副词,是时间短暂的诗意表述,表示时间的推移，暗示场景的转换。第二问：第2段写山中朝暮、四季景物变化之美,第3段写滁人游、太守宴,第4段写游完回归,太守自得其乐。这三段是按照“景人乐”的顺序写的,脉络清晰,层次分明。三、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其
8、乐,醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？第一问：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。第二问：“醉能同其乐，醒能述以文”,表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣,流露出为政一方、造福一方的自信、得意,以及下笔成文的自负。四、本文用了21个“也”字,有的表示判断,有的表示陈述。朗读下列语句,结合上下文体会“也”字表达的语气。1.环滁皆山也。2.望之蔚然而深秀者,琅琊也。3.作亭者谁?山之僧智仙也。4.名之者谁?太守自谓也。5.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。6.山水之乐,得之心而寓之酒也。1、2、3、4句中的“也”表示判断,语气更为肯定;第5、6句中的“也”表示陈述,语气较为和缓。五
9、、岳阳楼记和醉翁亭记中有一些短语已经变成了成语,在后世流传,找出来,说说它们在文中的含义及在现代汉语中语义的变化。【岳阳楼记中的成语】政通人和:政事顺利,百姓和乐。百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。在现代汉语中,“具”写作“俱”,也说“百废俱举”。浩浩汤汤:水势浩大的样子。在现代汉语中,多写作“浩浩荡荡”。气象万千:形容景色多种多样,非常壮观,也用以形容事物多样、壮观。心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。【醉翁亭记中的成语】峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。也比喻经过挫折后出现转机。醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上，现用来表示本意不在此而在别的方面。水落石出:水落下去,石头就露出来，现在多用来比喻真相大白。觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂，也用来形容许多人相聚饮酒的热闹场面。欧阳修笔下“佳木秀而繁阴”的景色，一定让你联想起了家乡的某处夏季美景，请你用优美的语言描绘出来。(必须从比喻、拟人或排比的修辞手法中任选一种进行描写，50字左右)写作培优
