1、高考资源网（） 您身边的高考专家2012年高三语文第一轮总复习之二十三翻译文言语句从2002年开始，文言翻译采用主观题型，提高了对学生能力的要求。其难点主要在对重点词语的准确理解，对文言句式或固定格式的正确处理，对语句整体语意的总体把握等。难点磁场试题1()阅读下面一段文言文，翻译文后各语句。子仪事上诚，御下恕，赏罚必信，遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁。方时多虞（指国家内忧外患不断），握兵在外，然诏至，即日就道，无纤介顾望，故谗间不行。破吐蕃灵州而朝恩使人发其父墓，盗未得。子仪至泾阳来朝，中外俱有变。乃入见，号泣曰：“臣久主兵不能禁士残人之墓，人今发先人之墓，此天谴，非人患也。”朝恩又尝约子仪修具（
2、指赴宴），元载使人告以军容将不利于公。其下衷（贴身内衣，引申为穿在里面）甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻，朝恩泣曰：“非公长者，得无致疑乎？”把下列语句翻译成现代汉语。此天谴，非人患也。译文： 非公长者，得无致疑乎？译文： 试题2()(原文见难点18选文一)翻译文中画横线语句：遂倾心推奉，潜有兴复之志 中州士女避乱江左者十六七 案例探究案例1()(2002年全国高考试题)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（此题在第卷）其李将军之谓也？ 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 命题意图：本题考查理解并翻译文言语句。能力层级为B级。知识依托：文言词语、句式
3、等方面知识的积累。参考答案：(1)大概是说李将军的吧？或：大概说的是李将军吧？(2)到死的时候，天下熟知与不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。错解分析：主要存在问题有两点，一是对第一句的固定格式翻译不准确，二是对“知与不知”后的成分未能合理补出。方法技巧：句主要涉及对文言固定句式的理解与翻译，原句是以疑问的形式表达一种肯定性的推断，“其”表推测，可译为“大概”；“谓”，说也。翻译时要尽可能传达原文的语气特点。句中有省略，而且省略的是中心词，“知”指“知之人”，“不知”指“不知之人”，这种情况在出师表中也有例句，如：“宫中（之吏）府中（之吏）俱为一体”，“故五月渡泸，深入不毛（之地）”，等等。这种情况
4、在翻译时要补出来。案例2()(2002年北京高考试题)把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也 天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 命题意图：本题考查理解并翻译文言语句。能力层级为B级。知识依托：文言词语、句式等方面知识的积累。参考答案：我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘(或译为“却使事情更加糟糕”)，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好
5、的时候，有不好的时候(“时”译为“运气”“利”译为“顺利”也对)。人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才(“天下”译为“天下人”“知”译为“了解”也对)。错解分析：此题翻译不准确主要有两个问题：1.不了解语段的整体内容与倾向。2.对二句中的“多”的意思理解错误。方法技巧：翻译时应注意两个方面：一是要把握文章整体内容（思想倾向、故事大意、主要细节等），二要对具体的语句进行逐词落实。锦囊妙计一、翻译的基本原则翻译的基本要求是“信”“达”“雅”，就是要忠于原文，不误解，不漏译，不增译，不随意改变原句结构特点(句式特点)；做到无语病，通顺明白，符合现代汉语的要求和习惯。从高考考查特点及目的出发，文
6、言文的翻译试题采用直译为主的方式，意译只是一种次要的方法。所谓直译，即要求将原文中的字句逐一落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。这样在做题的时候就要首先考虑译句与原文语句相对照词句用法的落实情况。除此之外，还要注意文言翻译中的一些规则和技巧，如省略成分的辨识和补出，修辞格的恰当翻译，变序句子的结构处理，一些文言文中特殊表达现象的恰当处理，个别特殊句子的扩充或凝缩等。二、翻译文言语句，一般要抓住以下有关问题1.从整体上理解并翻译语句。2.一般以直译为主，在用直译无法准确传达原文意思时，可用意译。3.根据上下文补出省略成分。4.在句式、语句结构等方面尽可能与
7、原文一致。5.在情感色彩、语言风格等方面尽可能与原文一致。6.译文要符合现代汉语语法要求。歼灭难点训练()阅读下文，翻译画横线语句，完成12题后岁余，汉灭项籍，汉王立为皇帝，以彭越为梁王。田横惧诛。而与其徒属五百人入海，居岛中。高帝闻之，以为田横兄弟本定齐，齐人贤者多附焉，今在海中不收，后恐为乱，乃使使赦田横罪而召之。田横因谢曰：“臣烹陛下之使郦生，今闻其弟郦商为汉将而贤，臣恐惧，不敢奉诏，请为庶人，守海岛中。”使还报，高帝乃诏卫尉郦商曰：“齐王田横即至，人马从者敢动摇者致族夷！”乃复使使持节告以诏商状，曰：“田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵加诛焉。”田横乃与其客二人乘传（传车）指洛阳
8、。1.而与其徒属五百人入海，居岛中。译文： 2.齐人贤者多附焉。译文： 3.乃复使使持节告以诏商状译文： ()阅读下面一段文言文，完成46题(楚)王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军，项羽为次将，以救赵。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“秦围赵急，宜疾引兵渡河；楚击其外，赵应其内，破秦军必矣!”宋义曰：“不然，夫搏牛之虻，不可以破虮虱。今秦攻赵，战胜则兵疲，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如斗秦赵。夫披坚执锐，义不如公；坐运筹策，公不如义。”因下令军中曰：“有猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之!”天寒，大雨，士卒冻饥。项羽曰：“今岁饥民贫，士卒半菽，军无见粮。不引兵
9、渡河，因赵食，与赵并力攻秦，乃曰承其敝。夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举。赵举秦强，何敝之承!”(斩宋义后)项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜、甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。与秦军遇，九战，大破之。诸侯兵乃敢进击秦军。当是时，楚兵冠诸侯军。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一当十，呼声动天地。诸侯军无不人人惴恐。翻译下面两个语句。4.今秦攻赵，战胜则兵疲。译文： 5.以示士卒必死，无一还心。译文： ()下面一段文言文，翻译画横线语句，完成68题包拯字希仁，庐州合肥人也。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。召权知开封府，迁右
10、词郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之，人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。就师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不能欺。注：权知：此处指调任某州知府。6.端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。译文： 7.拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。译文： 8.人以包拯笑比黄河清。译文： 附：参考答案难点磁场1.这是上天责罚，并非人事祸患。（你）若不是德高望重的人，能够（对我）不怀疑吗？（一句中“天谴”意为天的惩罚，“人患”意为人为的祸患。二句中“致”意为招致，“得无乎”，能够不招来你的怀疑吗？）2.(参考)于是全心
11、支持（元帝），暗中立下兴复国家的志愿。中原上层男女到江南避乱的有十分之六七。歼灭难点训练一、1.（田横）与他的党徒五百多人渡过海跑到一个岛上居住。2.齐地很多有才能的人都归附他们。3.（高帝）再次派使者拿着符节把皇上指示郦商的情况告诉田横。1句中“徒属”指部下、党羽，“入海”指渡海。2句中“齐人贤者”为定语后置。3句中注意两个“使”连用的情况，第一个作动词，“派”；第二个为名词，“使者”。二、4.现在秦军攻打赵军，秦军战胜了也会疲劳。5.以此向士卒表示决心死战，没有一点后退的打算。第一句话中涉及到三方，应搞清其之间的关系。第二句应结合文章内容，进行翻译；若把后半部分理解为“士兵都将战死，没有一个人能回来”，那可大错了。三、(参考)6.端州出产砚，前任太守借口进贡，全都索取几十倍的端砚送给权贵。7.包拯让做砚的人只做够上贡的数目，到任职期满，他自己没有带一个端砚回去。8.人们认为包拯一笑，比黄河水变清还难得一见。句中“第”当“只”讲。句是一个比喻句，要准确把握其意思。3句意思比较复杂，应逐项落实。- 4 - 版权所有高考资源网
