1、高考资源网（） 您身边的高考专家 百喻经教学设计【教学目标】1、知识与能力：积累重点字词，了解百喻经的相关知识。2、过程与方法：把握文意，从寓言的关键情节切入，探究寓意。3、情感态度与价值观：联系生活经历，探讨寓言带给我们的人生启示。【课型】授新【教学重点】把握文意，从寓言的关键情节切入，探究寓意。【教学难点】联系生活经历，探讨寓言带给我们的人生启示。【课时】1课时【教学过程】一、游戏导入常见成语配对游戏。杞人忧天、揠苗助长、画蛇添足、南辕北辙、买椟还珠二、展示学习目标1、积累重点字词，了解百喻经的相关知识。2、把握文意，从寓言的关键情节切入，探究寓意。3、联系生活经历，探讨寓言带给我们的人生
2、启示。 三、字词过关诣市、敕、嗤四、走进作品1、百喻经全称百句譬喻经，是一部佛教经书，南朝萧齐时天竺（古印度）僧人求那毗地译，共四卷。2、因为佛教的义理玄微，一般人难以理解，所以佛教就通过各种譬喻，将经书中那些艰涩难懂的教义，化做浅显易懂的故事，使人容易接受。3、百喻经的譬喻影响很大，很多寓言故事流传至今，像“盲人摸象”“空中楼阁”“水中捞月”等寓言故事，妇孺皆知。 五、文本探究（一）愚人食盐1、观看视频。注意视频中出现的关键词。 2、根据关键词，将你所看到的视频内容概述为一个故事。小组讨论后发言。（2分钟） 发言要求： 语言表达简练，准确，流畅。举止大方，声音洪亮 。讲述时不能拿教材或辅导书
3、。 3、解释重点字词、句子 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。 4、思考：这个故事与佛教有什么关联？它譬喻佛教的什么教义？（从原文找答案） 明确：譬彼外道，闻节饮食可以得道，即便断食，或经七日，或十五日，徒自困饿，无益于道。如彼愚人。以盐美故而空食之，致令口爽，此亦复尔。 5、总结：这则故事的寓意是什么？ 凡事恰到好处时才能美妙无比，一旦过头就会走向反面（过犹不及）6、你有没有“过犹不及”的经历，请你举个例子说明。吗啡作为麻醉剂使用，有强大的镇痛作用，对一切疼痛均有
4、效，在战场上救了很多人。但是，使用吗啡3天即产生耐药性，7天就可以上瘾，救命药变毒药。（二）渴见水 1、选词填空2、思考：你觉得这个人的做法可取吗？请你评价一下。（结合自身例子） 其实，在我们现实生活中，人常常有这种心理。有的人觉得做某件事情太难了，就干脆不做，浅尝辄止。哪知道渴了就应该喝，能喝多少是多少，没有人要求你全部喝完。所以，最重要的是要做好眼前的事，踏踏实实，一步一个脚印，我们可以制定长远的目标，但不能因为目标太远而放弃一切努力。 （三）入海取沉水1、复述情节2、假如你是买炭者，当你知道这是沉香木时，你会不会购买？你会有什么样心理和神态？请发挥你的想象，描写当时场景。3、这则故事的寓意是什么？不随波逐流、不急于求成、不盲目效仿4、举例子说明这个道理。明确：一出校门就想空手当大官、当老板，不愿意沉下心来付出。可，如果不夯实基础、沉淀经验、淬炼自己，梦想又如何轻易实现？所以，急于求成是空想，脚踏实地才是梦想六、课堂小结佛教哲学，从本质上讲是唯心主义的，是不科学的。但是，含英咀华，弃除糟粕，我们还是能够从禅语中寻觅到一些人生智慧。禅是一把拂尘，拂去心中的尘埃；禅是一片阳光，照亮心灵的暗角。七、作业1、完成导学案上的“小试牛刀”一题。2、完成百喻经上另外三则寓言故事的翻译，并结合社会现实或人生经历搜集相关素材，以便下节课课堂交流。- 4 - 版权所有高考资源网
