1、第2课 走一步，再走一步教学目的：1、正确、流利地朗读课文，准确复述课文内容。2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。3、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。教学重点：整体把握课文内容，领会作者写作的意图；联系自己的生活实践，感悟人生哲理。教学难点：进行多角度的阅读一、课前预习：1、给加线字注音：瘦骨嶙峋（ ）（ ） 头昏目眩（ ） 训诫（ ） 峭壁（ ）啜泣（ ）（ ） 小心翼翼（ ） 迂回（ ） 凝视（ ）2、解释词语小心翼翼： 训诫： 嶙峋： 纳罕： 3、再读课文a、找出文章记事的六要素。（简洁概括内容）时间:( ) 地点：( ) 人物：( ) 事件：( )方法提示：记叙文材料概括的一般
2、格式是“谁”（或什么）干了什么（或怎么样了）。b、详尽地复述课文内容。走 二、课堂研讨1、复述课文。（故事情节分成“冒险”和“脱险”）2、思考探究：a、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ b、在人生路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？ c、文章通过“我”的一次“脱险”经历，告诉了我们一个怎样的生活哲理？请概括。 d、你能按顺序找出文中有关“我”的心理描写吗？从中你可看出什么？阅读训练1、根据解释写出相应词语：（4分）我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（ ）我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教
3、导）。（ ）我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ）3根据课文内容填空：（3分）作者小时候在那座小悬崖上所学到的经验，这是 。4文章开头为什么突出闷热?（3分）5末段说看到前途茫茫而灰心丧气，又说直到抵达我要到的地方，既然要到的地方很明确，为什么又说前途茫茫呢?（3分）6说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。（3分）7根据课文内容回答：（4分）故事发生在美国哪个城市?故事发生在什么时间?爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?那座悬崖有多高?岩石架有多高?8依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（）（3分）由于交通事业迅速发展，（）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。下游河床狭窄，（）河水容易泛滥。他已失败了多次，（）并不灰心。听说老人家身体欠安，（）特来看望。然而故而因而从而从而因而然而故而故而然而因而从而故而从而然而因而第二部分（时间一分 一秒地过去-自己所走过的路程是多么漫长。）9选文开始的景物描写有什么？（3分）10明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）14选文最后说这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。这句话是什么意思？（4分）板书设计教学反思2
