1、四年级语文上册：一个苹果教学设计教学要求：1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。2、练习概括课文的中心思想。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：联系课文内容理解结尾一段话的意思。练习概括课文的中心思想。教具准备：鹏博士教学时间：2课时教学过程 ：第一课时一、复习旧课，导入 新课。1、听写词语。2、指名背诵。3、今天我们要学习的课文一个苹果，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题）二、根据预习提示中的要求检查预习情况。1、这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？2、这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？3、课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看
2、出他们都口渴难忍？三、进一步自学理解。1、提出进一步自学的要求：（1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。（2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。2、学生根据要求自学，教师巡视。3、讨论交流。（1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？4、齐读最后一个自然段。四、布置作业 ：朗读课文。第二课时一、练习给课文分段，说说每段的段意。二、同座轮流朗读课文，相互评议、订正。三、讨论课文。1、“强烈感情”指的是一种什么感情？2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花？3、练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。四、练习概括课文的中心思想。1、提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。2、学生在作业 本上练习概括，教师巡视指导。3、请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。4、这篇课文的中心思想应该怎样概括？5、学生修改自己概括的中心思想。五、布置作业 ：朗读课文。
