1、鱼市场的快乐 1.读短文，做练习。 会走路的黑板 安培是法国一位著名的科学家，他搞科学研究非常专心。 有一天，他走在街上。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，也没有听见，只顾低着头朝前走。 他突然想起一道数学题，想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。忽然，他看见前面有一块“黑板”。安培高兴极了，急忙跑上去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。 这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几小步，“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。最后，“黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。 安培仔细一看，原来那( )黑板，( )一辆黑色马车车厢的后背。来源
2、: (1)在括号内填上适当的关联词语。来源:ZXXK来源:ZXXK(2)从文中找出两组近义词写下来。 (3)缩句。 安培是法国一位著名的科学家。 安培突然看见前面有一块“黑板”。 (4)按要求填写。 文中的“黑板”加引号是因为： 。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 读了短文你想起了哪些表示“专心”的四字成语?(不低于2个) (5)本文
3、主要讲了 。来源:ZXXK语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
