1、生活与哲学第一单元综合测试题本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。第卷(选择题共50分)一、选择题(在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题2分，共50分)1哲学社会科学工作者应以改革开放和现代化建设中的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，围绕三个方面展开研究。之所以要这样做，是因为()A哲学的任务是指导人们有效地认识和改造世界 B哲学的任务是获得正确的认识C哲学是自己时代的精神上的精华 D普通的社会成员是不具备哲学知识的2“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下
2、列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是()A哲学对生活与实践具有促进作用 B哲学源于实践活动C哲学是在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的D哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能3眼下的校园，不少中学生热衷于明星绯闻、追求超前享受、个人主义思想膨胀。这些现象的存在，说明要迫切净化社会文化环境、加强对中学生进行荣辱观教育。这是因为()A方法论决定世界观 B世界观和方法论互相转化C世界观决定方法论 D世界观和方法论都有相对独立性4苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是“美德”。美诺讲了男人的美德是什么，女人的美德是什么，老人和青年人的美德是什么。苏格拉底认为，这只是具体
3、的美德，而不是哲学的回答。由此可见，哲学的特点是()A揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘B哲学是现成的知识，可以随意接受和套用C揭示世界最一般的本质和最普遍的规律D哲学把自然界、人类社会和人类思维的特定规律作为自己的研究对象5当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶？只要你惊讶，你就会产生联想，你也许会问：鞭炮是什么？是怎样生产制造的？其原料是什么？“邪”是什么？“邪”是哪里来的？“邪”被鞭炮驱走后，又到哪里去了？到外国去了吗？还是到月球去了？如果第二天“邪”又回来了，要不要再放鞭炮？“邪”到底是什么，多长、多高、多宽、多重正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在泰阿泰德篇中所说：“惊讶，
4、这尤其是哲学家的一种情绪。”这一材料说明()A哲学是惊讶等情感因素的集合 B哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西C哲学产生于人类的生活与实践 D哲学产生于闲人对一些无聊问题的思考6几十年的发展道路，使我们逐渐认识到了粗放型经营的不可持续性，科学发展观应运而生，“十二五”规划更要把转变发展方式作为重点任务。从哲学上看，这说明()A哲学是给人智慧的科学 B哲学产生于人们的实践活动C哲学的任务在于指导实践 D哲学总是自觉、不自觉地影响我们的工作、学习和生活7英国哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩，他发现自己无法把礁石上的海螺弄下来，非常生气。于是他问姑姑：“海螺会思考吗？”姑姑回答：“我不知道。
5、”“那你就应该学习”，罗素说。是啊，人会思考，动物会思考吗？什么叫思考？为什么说动物不会思考？这些起初不显眼的问题，一旦认真起来，大有文章可做，有一门“精神哲学”专门讨论这些问题。这说明()A每个人都是天生的哲学家 B儿童的哲学停留在经验和无意识的层次C人们创造哲学是为了满足自己的好奇心 D惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因82012年5月25日，贵州省高校哲学社会科学工作会议指出，要大力提高大学生人文素养，全面推进高校哲学社会科学繁荣发展。强调发展哲学是因为()A哲学产生于实践 B哲学对实践起积极的促进作用C人们总是自觉地用哲学指导实践 D哲学对生活和实践起指导作用9在实际生活中，人们对某
6、种事物的存在与否感到难以预料、心中无底时，往往就认为“信则有，不信则无”。这种观点从哲学上说是认为()A世界不是由神创造的，而是由人创造的 B思维是世界的本原，思维决定存在C存在决定思维 D世界观不同，对事物的看法就不同10我国东汉时期的王充认为：“人，物也；物，亦物也，物死不为鬼，人死何故独能为鬼？”下列观点与之不一致的世界观是()A生死有命，富贵在天 B形者神之质，神者形之用C心之官则思 D人病则忧惧，忧惧则鬼出11国家天文台预测，2012年6月6日上午，天空将上演一出金星凌日的精彩天象。这与古时人们对其现象与本质不能认识形成鲜明对比。这体现了哲学基本问题上的()A辩证法与形而上学的统一
7、B思维与存在何为第一性C唯物主义与唯心主义的对立 D思维与存在有没有同一性12罗马教皇曾说：“(天主教)信仰并不反对生物进化论。”“如果人的身体源于业已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的。”上述观点()A肯定了世界的本原是物质 B认为人的精神是对物质的反映C认为人的主观精神是本原(第一性) D是客观唯心主义观点13将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将温热的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为“物是感觉的集合”。这种观点是()A机械唯物主义 B主观唯心主义C客观唯心主义 D辩证唯物主义14下列关于辩证法和形而上学与唯物主义和唯心主义关系的论述，正确的是()A辩证法和形而上学是哲学
8、上与唯物主义和唯心主义并列的两大独立的基本派别B唯物主义和唯心主义的斗争总是从属于辩证法和形而上学的斗争C辩证法属于唯物主义，形而上学属于唯心主义D辩证法和形而上学要么与唯物主义结合，要么同唯心主义结合15专家认为，虽然目前由于人们的认识水平和科技水平有限，对地震的准确预测难以实现，但是我们可以通过观察地震的一些前兆，及时地做出预防措施。这说明()思维与存在具有同一性人们能够能动地认识世界世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物人们能够能动地改造世界A B C D16道家哲学认为“道”是宇宙的本源。下列观点与此一致的是()A万物产生于水，又复归于水B人不过是一架像钟表那样的自动机，心脏是发条
9、，神经是游丝，关节是齿轮C世界是感觉要素的复合 D万物皆是一理，有理则有气，天者，理也17从哲学的角度讲，下边漫画的做法()忽视了社会实践是哲学产生的基础没有认识到思维离不开存在否认了存在对思维的决定作用否认了教育在文化传承中的作用A B C D182012年3月12日，央行行长周小川在十一届全国人大五次会议记者会上就货币政策和金融改革回答中外记者的提问时表示：我国货币政策要随市场变化而不断调整和完善。货币政策不断调整、完善，这是()A否认意识能够反映物质的形而上学唯物主义 B肯定物质决定意识的唯物主义观点C否认物质决定意识的唯心主义观点 D否认人能够认识客观事物的错误观点19在某校高二(1)
10、班的一堂哲学探究课上，同学们围绕哲学与经济学的关系这一课题争论不休，各抒己见，互不相让。在你看来，哲学和经济学的关系应是()哲学和经济学同时产生，密不可分哲学以经济学为基础哲学可以为经济学研究提供世界观与方法论的指导经济学以哲学为基础，随哲学发展而发展A B C D202012年11月15日即11月的第三个星期四是第十一个“世界哲学日”。联合国教科文组织“世界哲学日”的发起人说：哲学就是要让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这表明()A哲学源于社会生活 B哲学是世界观和方法论的统一C哲学作为世界观和方法论的统一体，只能让人在精神上得到满足D哲学是指导人们生活得更好的艺术21马克思主义理论的
11、巨大生命力在于能够给实践提供科学指导，使人们在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世界。从哲学对社会变革的作用看，它体现了()A哲学对时代具有批判的功能 B哲学对社会变革起决定作用C哲学对时代具有塑造、引导的功能 D哲学对社会变革总是起促进作用222011年度“感动中国”人物评选活动于2012年2月3日揭晓。“感动中国”人物普遍具有坚定的道德信念、忠诚的爱国之心、忘我的奉献精神和无私的人间大爱。这表明()A道德信念对每一个人的成长起决定作用 B世界观是人们自觉形成的哲学思想体系C世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D哲学是科学的世界观和方法论的统一23习近平同志在
12、中央党校秋季学期开学典礼上的讲话中指出，马克思主义为人类社会提供了最科学、最完整、最严谨的世界观和方法论。下列能够体现马克思主义哲学完整性的是()A以新的实践观为基础 B形成了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观C是世界观和方法论的统一 D建立了百科全书式的完备的知识体系242012年6月24日，天宫一号与神舟九号手控交会对接取得圆满成功。从哲学基本问题的角度看，人类成功探索太空，要正确处理好()物质和意识的关系客观规律性和主观能动性的关系思维和存在的关系实践和认识的关系A B C D25下列对科学发展观理解正确的是()科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观科学发展观的根本着眼点是用新
13、的发展思路实现更好更快发展科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观科学发展观是现代化建设指导思想上的理论创新A B C D第卷(非选择题共50分)二、非选择题(共50分)26某校高二(2)班全体同学就“马克思主义哲学与建设中国特色社会主义”为主题进行探究。(1)他们应该通过哪些途径收集材料、开展研究？(3分)(2)在研究中，有同学认为，有不少西方国家的科学家并没有学习马克思主义哲学，他们照样取得了巨大的科技成就，因此，从事科学研究并不需要学习马克思主义哲学。请你运用所学哲学知识对这种观点进行评析。(10分)27长期以来，我国一直以GDP作为衡量政绩的重要指标。为了追求政绩，一些地方热衷于上项目铺
14、摊子，贪大求洋，搞一些华而不实、劳民伤财的大广场、大马路等“形象工程”、“政绩工程”。这些不正确的政绩观，导致了资源浪费和环境的严重破坏，导致了经济结构的不协调，老百姓怨声载道。对此，中共十七届五中全会不再将GDP作为硬指标。(1)有人认为，哲学基本问题的意义仅仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。你同意上述观点吗？请陈述你的理由。(10分)(2)请结合上述材料，运用思维和存在的关系原理，分析说明我们树立科学的发展观与政绩观的依据。(6分)28材料一贝克莱认为，“存在就是被感知”，事物是由人的各种感觉构成的。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。材料二我国北宋哲学家张
15、载提出了以“气”为核心的宇宙结构说。他认为世界是由两部分构成的，一部分是看得见的万物，一部分是看不见的，而两部分都是由“气”组成的。(1)材料一中两位哲学家的说法分别属于什么观点？二者有什么共同点？(5分)(2)材料二集中体现了什么观点？这一观点有何局限性？(5分)29科学发展观回答了新时期党和国家面临的重大历史性课题，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，统摄经济、政治、文化、社会和党的建设等各个领域，是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义在中国的新发展。上述材料体现了什么哲学道理？(11分)详解答案1 A 解析A正确说明了材料所述做法的原因；B关于哲学的任务表
16、述错误；C表述错误，真正的哲学是自己时代的精神上的精华；D明显错误。2 D 解析本题考查哲学的任务和作用。哲学观点有正确和错误之分，A观点错误；材料没有提出哲学的产生问题，B、C与材料无关；D项强调了哲学的指导作用，符合题意，应入选。3 C 解析有什么样的思想，就有什么样的方法论，中学生的行为是由世界观决定的，A、B、D说法错误。4 C 解析从题干中“这只是具体的美德，而不是哲学的回答”可以看出，哲学并不是研究具体领域规律和奥秘，而是研究最一般的本质和最普遍的规律，C符合题意。5 C 解析A、B、D表述错误；C正确说明了哲学的产生，也符合材料信息。6 B 解析材料强调在社会实践中人们逐渐产生和
17、加深了对哲学的认识，B符合题意，A、C、D强调的是哲学对实践的作用，不符合材料信息。7 D 解析A、B、C表述错误；从材料看，思考、疑问在哲学发展中的作用，可以看出D。8 D 解析强调发展哲学，体现了哲学的指导作用，但哲学对人的指导作用既可能是自觉的，也可能是不自觉的，且哲学有科学与否之分，起“促进作用”说法片面，排除B、C；A与材料不符。9 B 解析“信则有，不信则无”强调的是思维对存在的决定作用，体现了B；A、C、D与材料不符。10 A 解析引文中王充否认鬼神存在，属于唯物主义思想，B、C、D符合这种观点，A属于唯心主义。11D 解析对于金星凌日的预报是思维正确反映存在的表现，是思维与存在
18、有没有同一性的有力实证，D项入选。其他各项均与题意不符。12 D 解析题干强调了上帝创造人的精神和灵魂，是一种典型的客观唯心主义观点，D正确；A、B、C均与题意无关。13 B 解析“物是感觉的集合”是主观唯心主义的表现。14 D 解析本题主要考查对哲学中存在的“两个对子”关系的理解。虽然从思想观点上看，哲学中存在“两个对子”，但从独立的基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营，故A项错误。B项将“两个对子”的关系颠倒。在哲学史上， 既有辩证法与唯物主义的结合，也有辩证法与唯心主义的结合，既有形而上学与唯物主义的结合，也有形而上学与唯心主义的结合，C项错误。15 A 解析本题考查哲学的基本
19、问题和意识的能动作用。材料表明人们可以通过观察地震的前兆及时做出预防措施，入选。材料没有涉及改造世界的问题，不选。16 D 解析题干观点是客观唯心主义观点，A、B、C都不属于客观唯心主义，故选D。17 C 解析否认了教育在文化传承中的作用这一做法是从文化的角度而不是哲学的角度说明问题的，应排除。18 B 解析经济发展了，政策要不断调整，这样才能让决策适应变化了的实际，属于唯物主义观点。19 C 解析本题考查了哲学与具体科学的关系，具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。与之相一致；哲学和经济学同时产生的说法是错误的；经济学以哲学为基础，随哲学发展而发展的说法颠倒了哲学与
20、具体科学的关系，同样是错误的。20 D 解析解决此问题的关键点是看懂材料的主旨“哲学就是要让人认识自己，回到并守护自己的精神家园”，表明了哲学对人的重要性；选项A、B说法与材料无关；选项C认为哲学只能让人在精神上得到满足从而否认哲学对改造世界的作用是片面的。21 C 解析A说明哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想，不符合题意；B夸大了哲学的作用，是唯心主义的观点；C说明了哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，符合题意；D观点错误，哲学有正确与错误之分，只有真正的哲学才会对社会变革起促进作用。22 C 解析解答本题可
21、运用排除法，A中“决定”说法错误；B中“自觉”说法错误，D中“科学”说法错误。故选C项。23 B 解析以新的实践观为基础体现了马克思主义哲学的科学性，A项不选；形成了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观，解决了旧唯物主义的不彻底性，因而马克思主义哲学是最完整的世界观和方法论，B项与题意相符。任何哲学都是世界观与方法论的统一，C项与题意不符。马克思主义哲学从未要取代具体科学，也不声称是完备的知识体系，D项观点错误。24 C 解析哲学基本问题是物质和意识的关系问题，或者说是思维和存在的关系问题。25 D 解析均是对科学发展观的正确理解。26 (1)网上查询；查阅相关的报纸、新闻或图书文献资料；社会调
22、查、走访、问卷调查；去相关部门咨询等。(3分)(2)上述情况确实存在，但不能由此得出不学马克思主义哲学对研究具体科学没有影响的结论。(1分)马克思主义哲学以各门具体科学为基础，从中概括和总结出万事万物的共同性质和普遍规律，它是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。学习马克思主义哲学可以帮我们树立科学的世界观。它对具体科学的研究工作具有指导作用，西方国家的科学家，之所以取得巨大成就就是自觉或不自觉地遵循唯物主义和辩证法的结果。自觉学习它并以它为指导，可以在科学研究中减少盲目性，少走弯路，取得更大成就。(6分)学习和理解运用马克思主义哲学不仅对具体科学研究有指导作用，而且对树立正确的人生观 ，对正确观
23、察和分析社会问题，对学习、工作都有重要的指导作用。(3分)27 (1)不同意。思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡是认为存在决定思维的，就是唯物主义；相反，就是唯心主义。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，在这个问题上存在可知论和不可知论的争论。思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。所以提供唯物主义和唯心主义划分标准的仅是哲学基本问题的第一个方面
24、，我们不能忽略其第二个方面的作用。(10分)(2)思维和存在的关系问题。首先是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题。中国的发展也需要首先解决这个问题：存在决定思维，思维是存在的反映。科学的发展观与政绩观的提出反映了社会历史发展的客观要求，是对思维和存在关系问题的正确认识。(3分)思维能正确认识存在。科学的发展观与政绩观正确反映物质世界的客观规律，能推动中国社会主义现代化建设，所以我们必须树立科学的发展观与政绩观。(3分)28 (1)贝克莱把人的主观精神当成第一性的东西，属于主观唯心主义观点；黑格尔把客观精神看作世界的主宰和本原，其说法属于客观唯心主义观点。二者都颠倒了物质和意识的关系，
25、把意识当作世界的本原。(5分)(2)材料二中的观点认为“气”是万物之源，把物质的具体形态当作世界的本原，属于古代朴素唯物主义观点。这一观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了。(5分)29 哲学与时代的关系(1分)(1)哲学属于思想文化的范畴，文化是经济政治的反映。科学发展观是当今时代的经济和政治在精神上的反映，是时代精神的总结和升华。(3分)(2)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，是社会变革的变导。科学发展观正确反映了当今时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，是指导发展的世界观和方法论的集中体现。用科学发展观统领经济社会发展全局，才能促进社会变革，推动时代前进 。(5分)(3)马克思主义是发展着的理论，与时俱进是其精神实质，它随着社会实践的发展而发展。(2分)
