1、教学内容1、故乡是北京 （1）学习目标来源:ZXXK1、学会12个生字及新词，认读3个字。2、用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。3、有感情朗读课文，了解课文内容，产生阅读的兴趣。教学重点学习生字新词，了解课文内容。教学难点结合课文内容，体会新词语的意思预测学生问题课文中的词语不能准确理解，字的书写不规范。问题解决策略通过朗读，查词典，结合课文语句理解词语的意思。从第一课开始就树立写好字的意识。学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、课前预习1 朗读课文，标出小节号，并读准字音、读通句子、不丢字、不添字、不错字。2在课文中画出生字、认读字以及他们所组成的词
2、语。自学生字，知道韵和勾的部首，并根据自己的已有知识对生字做适当的笔记。如：一音多字，形近字、近义词等3提出自己的问题二、汇报预习情况1、我会正确流利地朗读课文。2、我知道下面字的部首韵（ ） 勾（ ）3、我找到了本课的生词天坛 高耸 大厦 旋转 王府井 客厅 名厨 佳肴 浓茶 豆浆 京腔京韵 甘美芬芳 甜丝丝脆生生 细悠悠 密茸茸认读词语有：紫藤 古槐 勾起 藤 槐 勾4、我对生字做的笔记有：韵均 府-咐 奖浆 厦厨来源:佳娃蛙洼鞋挂浆江将姜僵疆5、我会给生字归类，并记忆字形形声字有：韵、浆、浓、府 6、我会写的字有：三、再读课文，要求更加通顺，流利，正确理解词语1先读句子，在结合上下文说出
3、自己的理解。2根据下面内容选择合适的词语3根据课文内容选择释义令人感到好听的北京语音-京腔京韵有名的厨师和精美的菜肴-名厨佳肴形容细-细悠悠草、毛发又短又软又密4、道不尽( ) 道路( ) 医道( )A路。B方向，途径。C方法。D说5、写出近义词高耸-耸立甜丝丝-甜滋滋四、初步了解课文内容分小节读诗歌，注意行与行、节与节之间的停顿要适当。北京（ ）,我（ ）故乡北京！五、作业写生字，会听写。积累词语： 布置预习作业，和原来预习要求一样。主要是为独立识字和理解课文做好铺垫。板书课题： 你对北京有什么了解？ 检测学生的预习情况。来源:学*科*网Z*X*X*K课件展示先分小节找词语，在看课件 领读，
4、齐读，理解生字的重点是厦和旋指导学生为什么用这个偏旁？建立音形意的联系。重点指导厅、府、厨（半包围结构的字，不完全包住）多种方法理解词义道不尽和道路中道的意思生查字典选解释来源:ZXXK课文主要写了什么？教学内容来源:学_科_网Z_X_X_K1、故乡是北京 （ 2）学习目标正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情；有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京市一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。教学难点感受作者在字里行间流露出
5、来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。预测学生问题对北京的美好想象理解不到位。由于对北京了解不够动笔写话有困难。问题解决策略指导有感情地朗读去理解北京的美好。事先布置上网查北京的景点、名吃通过填空写出自己对北京的了解。学生活动（形式、内容）一、复习旧知听写词语朗读课文，要求正确流利。二 围绕问题进行朗读感悟（一）整体感知北京( )（二）细读感悟听歌曲思考:1.默读课文，想一想这首诗歌表达了作者怎样的情感？2.从哪些地方可以看出作者非常热爱北京？划出相关的词句，并说说你的感受。3、为什么作者说“唱不够”、“道不尽”？北京是一座有着三千年历史的
6、古城，名胜古迹数不胜数重点指导第二小结朗读，体会北京的历史悠久。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息。4、北京市民居住有哪些特色？咱北京人的饮食偏爱是什么？为什么不写高楼大厦、生猛海鲜？5、有感情地读读你最喜欢的段。（为什么喜欢它）6、再看全文，体会这篇课文的写作结构?三、仿照诗歌结构说一说,动笔写一写. 1、北京的名胜古迹有北京的民俗文化有北京的风味小吃有其它-2、动笔描写咱们的故乡北京，去过（ ）名城也走访了不少（ ）（ ）地告诉你，我还是最爱咱们的北京。不说（ ）的（ ）也不说（ ）的（ ）唱不够（ ），道不尽（ ）单想那（ ）、（ ）便生出一片热爱北京的浓浓情。自己写一写,同桌交流,全班展示。 四、作业1、背诵课文2、动笔描写咱们的故乡北京积累练习搭配词语：（ ）的太和殿高耸的（ ）细悠悠（ ）密茸茸（ ）
