1、第18课 绿色蝈蝈导学案学习目标: 提高学生快速阅读和初步获得课文信息及概括文章内容的能力 学习重点:培养学生快速阅读的能力,整体感知 学习难点:体会文章的语言特色,学习如何抓住事物的显性特征 一、走近作者 法布尔,法国散文家、昆虫学家。代表作昆虫记(1879-1907)。这部用简洁、朴素、生动的文笔写成的观察昆虫生活的第一手资料,是一篇篇引人入胜的散文的集结。它之所以成为世界闻名的著作而流传于后世,主要在于它用生动优美的语言来介绍这些动物。 二、1、参考课文注释,查阅工具书,给加点字注音 篝火( ) 狩猎( ) 喧嚣( ) 窸窣( ) 喑哑( ) 静谧( ) 篡夺( ) 匀称( ) 螽斯(
2、) 莴苣( ) 逃窜( ) 劫掠( ) 嗉囊( ) 喙( ) 扰乱( ) 下颚( ) 弱肉强食( ) 更胜一筹( ) 惊慌失措( ) 2、参考课文注释,查阅工具书,解释下列词语。 三、快速默读课文 独立思考 1、第一段写什么?“我”指谁?“我独自一人”说明了什么? 2、本文的说明对象是什么? 3、根据课文内容填空 当蝈蝈捕杀蝉时,作者称呼蝈蝈为 ; 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者称呼蝈蝈为 ; 当蝈蝈吃蝉肉时,作者称呼蝈蝈为 。 作者不断变换称呼,其表达效果是 4、第三段写什么?哪些词语写出了它的特征? 5、阅读4-11自然段,根据课文内容填空: 蝈蝈不喜欢吃 ,喜欢吃 ,尤其是 ,经常捕 吃,当没有沾糖的蝉肉时,它毫不犹豫的接受 ,酷爱 ,如 、 、 ,也存在着 的现象,当它们拥有共同食物时,它们会 的进食。 绿色蝈蝈的外表特征是: 6、作者从两个方面写了蝈蝈的习性,即 和 ,主要写的是 习性。 二、合作交流 品味语言特色 1、本文主要用了哪些说明方法,试举例说明。 作比较: 描写蝈蝈叫声时,拿 作比较; 写蝈蝈喜欢吃肉食时,拿 作比较; 写蝈蝈追蝉时,拿 作比较; 写蝈蝈同类相食时,拿 作比较; 作比较的说明方法,收到的表达效果是: 打比方: 四、布置作业 选择一种你喜爱的小动物,用生动的语言把它介绍给同学们。板书设计:教学反思:2