1、第18课 绿色蝈蝈导学案学习目标： 提高学生快速阅读和初步获得课文信息及概括文章内容的能力 学习重点：培养学生快速阅读的能力，整体感知 学习难点：体会文章的语言特色，学习如何抓住事物的显性特征 一、走近作者 法布尔，法国散文家、昆虫学家。代表作昆虫记（1879-1907）。这部用简洁、朴素、生动的文笔写成的观察昆虫生活的第一手资料，是一篇篇引人入胜的散文的集结。它之所以成为世界闻名的著作而流传于后世，主要在于它用生动优美的语言来介绍这些动物。 二、1、参考课文注释，查阅工具书，给加点字注音 篝火（ ） 狩猎（ ） 喧嚣（ ） 窸窣（ ） 喑哑（ ） 静谧（ ） 篡夺（ ） 匀称（ ） 螽斯（
2、） 莴苣（ ） 逃窜（ ） 劫掠（ ） 嗉囊（ ） 喙（ ） 扰乱（ ） 下颚（ ） 弱肉强食（ ） 更胜一筹（ ） 惊慌失措（ ） 2、参考课文注释，查阅工具书，解释下列词语。 三、快速默读课文 独立思考 1、第一段写什么？“我”指谁？“我独自一人”说明了什么？ 2、本文的说明对象是什么？ 3、根据课文内容填空 当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为 ； 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为 ； 当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为 。 作者不断变换称呼，其表达效果是 4、第三段写什么？哪些词语写出了它的特征？ 5、阅读4-11自然段，根据课文内容填空： 蝈蝈不喜欢吃 ，喜欢吃 ，尤其是 ，经常捕 吃，当没有沾糖的蝉肉时，它毫不犹豫的接受 ，酷爱 ，如 、 、 ，也存在着 的现象，当它们拥有共同食物时，它们会 的进食。 绿色蝈蝈的外表特征是： 6、作者从两个方面写了蝈蝈的习性，即 和 ，主要写的是 习性。 二、合作交流 品味语言特色 1、本文主要用了哪些说明方法，试举例说明。 作比较： 描写蝈蝈叫声时，拿 作比较； 写蝈蝈喜欢吃肉食时，拿 作比较； 写蝈蝈追蝉时，拿 作比较； 写蝈蝈同类相食时，拿 作比较； 作比较的说明方法，收到的表达效果是： 打比方： 四、布置作业 选择一种你喜爱的小动物，用生动的语言把它介绍给同学们。板书设计：教学反思：2
