1、第四单元知识小结要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、易读错的字唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而
2、后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 惬意(qi)提供(gng)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗
3、为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 综合(zng) 巡视(xn)窟窿(k) 沧桑(sng)雷霆(tng) 遨游(o)肘子(zhu) 焊接(hn)牲畜(ch) 恐怖(b)二、易写错的字玻：“王”的末横变提。剩：左部的捺变点。统：右部是“充”，不要写错。临：左部是两竖，右部下面不要写成“皿”。巡：半包围中是三个撇点。噪：左右结构，不要写成上下结构。三、重点词语障碍欣赏控制急促盗窃尝试沧桑编制程序探测宇宙游弋安然无恙领域藕断丝连雷霆万钧大显身手披星戴月才华横溢能说会
4、道四、多音字夹 供畜塞五、形近字 六、近义词惬意舒适监视监督修复修补悠远悠久控制操纵急促仓促辨别分辨翱翔飞翔恐怖恐惧藕断丝连难舍难分惊天动地震天动地七、反义词惬意难受控制失控未来过去快捷缓慢修复损坏堵塞畅通陈列收藏急促舒缓特殊一般安然无恙危在旦夕才华横溢才疏学浅八、词语搭配(灌溉)田地 (收割)庄稼(沉重)的打击 (神秘)的面纱(更多)的奇迹 (急促)的警报声(美妙)的景色 (强烈)的阳光(特殊)的玻璃 (自由)地钻洞九、词语归类与创新有关的词语：标新立异革故鼎新别开生面推陈出新形容声势大的词语：雷霆万钧排山倒海地动山摇势不可挡十、句子积累1设问句：(1)汽车出了故障怎么办？不要紧。故障自动诊
5、断部分会对车的各个系统、各个零部件不停地进行巡回检查(2)智能机器人靠什么来认识事物、进行工作呢？靠“大脑”。2比喻句：(1)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。(2)发射现场爆发出一片欢呼声，似大海波涛，似长空惊雷，在空中回荡。3排比句：(1)这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，存放重要图纸、文件的地方也可以采用。(2)飞翔吧，“神舟”！飞翔吧，伟大的中华民族！飞翔吧，伟大的中国！(3)这种机器人可以攀爬角度小于35度的斜坡和楼梯，可以自由地钻洞，可以跨越0.4米高的路障4含有关联词的句子：(尽管)这位“隐身人”难以对付，人们(还是)想出了许多制服它的办法。(转折关系)十一、考点提示1未来的智能汽车熟读描写未来智能汽车的样子和功能的句子。2新型玻璃熟读描写各种新型玻璃功能的句子，学习文中的举例子、打比方等说明方法。
