1、人教版小学四年级上册第六单元复习资料爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，是力量，是付出。让我们走进古诗两首搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样生命更有意义，人生更多温暖、幸福。生字聚宝盆一、生字读得准。鹤h 孟mn 陵ln 辞c 唯wi 谴qin 惰du 俗s 协xi 序x 绰chu 凋dio 伏f 苞bo 怀hui 袭x 旷kun 暂zn 躯q 胞bo 遭zo 悯mn 咛nn 啕to二、多音字不可轻。宿舍（sh）舍（sh）弃 朝（zho）霞朝（cho）代间（jin）隔空间（j
2、in） 涨（zhn）潮涨（zhn）红沉着（zhu）着（zho）急 得（d）救必得（di）血（xu）脉血（xi）淋淋 给（j）予献给（gi）背（bi）柴背（bi）诵 俩（li）人伎俩（lin）三、难字用心写。 “陵”的右下部分是折文“夂”； “谴”字先写“讠”再写“遣”； “协”字的左边是“十”不是“忄”； “袭”字的上面是“龙”下面是“衣”； “暂”字上面是“斩”下面是“曰”；四、形近字细分辨。孟（孟子）盂（痰盂）浩（浩荡）酷（酷爱）陵（丘陵）凌（凌空）唯（唯一）准（准备）洪（洪水）供（提供）暴（暴雨）爆（爆炸）稳（稳当）隐（隐私）惰（懒惰）随（随便）俗（俗话）裕（富裕）峡（峡谷）侠（侠客）桂
3、（桂花）挂（挂历）湾（海湾）弯（弯曲）彼（彼此）披（披风）旷（旷课）矿（矿石）暂（短暂）堑（天堑）胞（同胞）抱（怀抱）脉（脉搏）泳（游泳）慕（爱慕）幕（银幕）词语万花筒一、词语会读写。间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击、期待、空旷、暂停、平安无事、谈何容易、山洪暴发、骨肉同胞、突如其来、血脉亲情、清波漾漾、理所当然二、词语会理解。羡慕：看了喜爱，想照着做或希望得到。 惊叹：惊奇赞叹。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 端详：仔细地看。袭击：比喻突然的打击。 协调：配合得恰当自然。恍然大悟：突然一下子明白了。 饶有兴趣：十分有兴趣。号啕大哭：形容放声大
4、哭。 突如其来：出乎意料地突然发生。烟花三月：传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。理所当然：按道理应当这样。含有完全合理、不容怀疑的意思。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。不假思索:用不着思考。形容说话办事敏捷、果断。形影不离：像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。三、近义词是朋友。平衡平稳 协调和谐 凋零凋谢 辗转间接 沉着镇定 跨越飞越 厉害利害 庄重庄严 怜悯可怜 叮咛嘱咐 关切关心 羡慕爱慕希望期望 给予奉献 惊叹惊讶 富裕富足理所当然理所应当 目不转睛聚精会神 不由自主情不自禁 恍然大悟豁然开朗四、反义词是对手。谴责赞许 苍白红润 辗转直接
5、清楚模糊 沉着慌张 庄重轻浮 富裕贫困 希望绝望 给予索取 喜悦痛苦 热情冷淡 懒惰勤劳平稳波动 凋零绽放 悲哀高兴 目不转睛东张西望 恍然大悟百思不解句段品味吧一、注意关联词语。1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。“如果就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。巧用“只要就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连
6、在一起的。巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。 小练习：填上不同的关联词语。 （1）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。 （2）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。 （3）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。二、佳句品其味。1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。2孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流
7、向天际。3渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。5一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 三、认识修辞手法。1.形象的比喻。这个刚满18岁的年轻人，
8、患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。 2.巧妙的对比。“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。” 同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己
9、的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。 篇章风味馆一、背默李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵、王维的送元二使安西、孟浩然的过故人庄古诗三首。 背诵搭石全文、背默跨越海峡的生命桥第7段。二、了解全组各篇课文的思想内容。L20-黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。L20-送元二使安西这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别
10、筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。L21-搭石一课截取了农村生活的几个平凡镜头乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。L22-跨越海峡的生命桥一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。“生命桥”：宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。沉着的，静静地：为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺
11、在病床上”，李博士和台湾青年将自己的安危置之度外。表现了李博士和台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神。L23-卡罗纳一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。L24-给予是快乐的一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会美好充实。 文学常识馆1.黄鹤楼送孟浩然之广陵作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“李杜”。著有李太白集
12、。2.送元二使安西作者：王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。著有王右丞集，存诗400首。3.卡罗纳作者：艾得蒙多德亚米契斯，意大利人。作品有散文集、朋友们、爱的教育、大西洋上一个教师的小说、工人的教师和公共电车等作品。爱的教育被公认为是一部人生成长中的“必读书”。4.搭石的作者是刘章。 背诵课外古诗： 赠汪伦 唐 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。练 习jin g ln du s y png hng lin ji ku yu hi xi gi sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）cng bi hng rn y zh xng yn t
13、i wn x j q di kng kung qin z（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） zn tng shn hng bo f qng b dng yng l su dng rn tn h rng y lin mng（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）png n w sh t r q li g ro tng bo xu mi qn qng hung rn d w（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）bo c jn mn 同（ ） （ ）别 （ ）子 怜（ ） 含（ ） （ ）语 （ ）队 灵（ ）给下列画线词语的找个意思相近的词语。1、经常到山里的人，大概都见过
14、这样的情景。（ ）（ ）2、妈妈常常叮咛我，在外求学要照顾好自己。（ ）3、18岁年轻人的生命就像即将凋零的含苞的花朵。（ ）4、班干部为同学们服务，他看成是理所当然的事。（ ）5、他的目光里充满了悲哀，默默地离开了人群。（ ）第20课 古诗两首道理：1、诗中的“故人”，是指_，烟花是指_，整首诗表达了诗人对“故人”的_。像这样的送别诗，我知道还有_，默写其中的名句： 。2、送元二使安西这首诗是 朝诗人（谁） 所作，全诗表达了作者对（谁） 的 之情。3、进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 ，从河的两岸找来一些 的石头，按照二尺左右的 ，在小溪里 ，让人们从上面 ，这就是搭石。换种说法：搭石就是
15、的石头。4、小钱的骨髓( )手术成功了，两岸( )用爱心架起了座( )（ ）的生命桥。台湾人民和大陆人民的( )，如同生命的火种，必将一代一代传下去。小钱和那位台湾青年（ ），（ ），因为（ ）是( )的。换一种说法就是：( )，所以 ( )。搭石节选 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（如果 即使）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像（轻快 轻松）的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给
16、人画一般的美感。（1）划去括号里不恰当的词语。（2分）（2）照样子写词语（2分）清波漾漾 人影绰绰 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（3）用“ ”划出描写人们“紧走搭石”情景的相关句子。（3分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（4）用加点的词语写句子。（2分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！每当时候
