1、第十一单元 大与小“扫一室”与“扫天下”“扫一室”指做好身边的小事；“扫天下”指除去人间不平事，指代远大志向。课文也是寓言，寓意是：人既要顶天立地，又要脚踏实地。实现远大的志向，要从身边的小事做起。井底之蛙出自庄子秋水讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状，把自己生活的一个角落当成整个世界。讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。“三颗纽扣”的房子作者：（意大利）罗大里；本文记叙了一个穷木匠造了一间很小的房子给所用遇到困难、需要帮助的人以帮助的故事。童话告诉我们：一个人能力有限，但只要心里装着别人，就能为他人送去温暖。一、读准字音污浊（zhu）不 禁（jn）寒暄（xun）呻(shn)
2、吟掠（l）过 刨（bo）子浸没（m）懒 散（sn）膝（x）盖瞠（chng）目结舌千仞（rn）之高二、会写词语垃圾 污浊 皱眉 夸耀 跃出 栏杆 舒适 推移 纽扣又脏又乱 理直气壮 钉子 漆黑 雷电 膝盖 震动 拳头 拜访 沉思 尽情 蜘蛛网 搁得下 安然 分享 周游 尽力 接二连三 来者不拒 增多减少三、多音字注音、形近字组词膝（膝盖 ） 状（形状 ） 拳（拳头 ）漆（漆黑 ） 壮（壮士 ） 卷（卷子 ）纽（纽扣 ） 拉（拉手 ） 振（振奋 ） 越（超越 ）扭（扭动 ） 垃（垃圾 ） 震（地震 ） 跃（跃出 ） 散 sn ( 懒散 ) 待 di (待得下) sn (散落 ) di (等待 )
3、四、近义词懒散松散 拜访拜会 肮脏污秽随意随便 夸耀炫耀 疲倦疲劳环顾环视 理直气壮义正词严瞠目结舌目瞪口呆 接二连三接连不断六、反义词懒散勤快 肮脏洁净 渺小伟大漆黑明亮 堵塞畅通接二连三断断续续欢天喜地愁眉苦脸七、积累有关大小的名言：弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（南朝）丘迟不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（战国）荀子勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国）刘备八、阅读理解1. 用（千里之遥），不能形容海的辽阔；（千仞之高），不足以形容海的深度。夏禹时代，（十年九涝），海面却没因此（增高）；商汤时代，（八年七旱），海面也没因缺雨而（降低）。大海不随着（时间的推移）而发生变化，不因
4、为水增多减少而（或进或退），这也可以说是生活在东海的大快乐吧。2. 青蛙本以为自己生活在自由自在、舒适的环境中，后来从鳖那指导大海是那么辽阔，认识到自己的目光短浅、盲目自大，所以觉得自己非常渺小。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,
5、十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。井底之蛙的寓意：讽刺那些目光短浅并且还盲目自大的人。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3.人的心（只有拳头那么大），可一个好人的心（容得下全世界的人）。
