1、专题二 精做湖南高考题，把握复习方向命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112要从全文主旨考虑，注意明暗两个角度；
2、要理解“午”的意味，即已由“喧哗”走向“寥落”；还要联系文章倒数第二段，把握作者对荷的感悟。命题探究一二三123456789101112明指“我”欣赏池荷的时间，暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，将谢而未谢，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112中间位置的段落一个重要作用就是承上启下，在回答时要结合上下文具体分析，写出承接上文哪些内容，哪些句子引领了下文，不可泛泛而答“承上启下”。命题探究一二三123456789101112通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前
3、“我”的心理准备和心理期待，该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112注意分角度作答，并结合文中相关语句。“形象美”主要在文章前半部分，开头写了“花的矫美,叶的清香,枝的挺秀”,即自然美，第13段写了荷的韵致美和矫健美;“精神美”主要在文章后半部分,13段后半部分转向写荷的气质美，16、17段写荷的孤寂美，18段写荷的平和美。命题探究一二三123456789101112形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现
4、出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112解析命题探究一二三123456789101112答案命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三1234567891
5、01112命题探究一二三123456789101112这是一道典型的分析“作用”的题。就本题而言，我们可以通过“快活”“开口唱”等一系列信息来理解思想内容；可以通过对文章结构、思路的理解，来分析该段在形式上的作用。命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112描写云雀飞向青天的高远与快活，引出“我”对“飞”的渴望。命题探究一二三123456789101112(1)要理解形象的内涵，(2)要注意形象的对比，(3)要结合文章的主题来理解。命题探究一二三123456789101112庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；现实中麻
6、雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112(1)联系语境，不能一叶障目不见泰山。(2)联系文章主题，在大的背景下理解，这样才不会失之偏颇。(3)找准分析角度，可从人称和表达情感上分析。命题探究一二三123456789101112运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112解 析命题探究一
7、二三123456789101112答案命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112本题考查理解句子的含意的能力。要结合上下文分析“沉静着，又啮碎了自己的心”的原因，以及鲁迅这样说表现出的对韦素园的认识和感
8、情。命题探究一二三123456789101112韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112解 析命题探究一二三123456789101112答案命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112解 析命题探究一二三123456789101112答案命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112解 析命题探究一二三123456789101112答案命题探究一二三123456789101112命题探究及备考启示命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112命题探究一二三123456789101112
