关于初三语文扁鹊见蔡恒公的教案设计教学目标：1.掌握文言文中一些常用实词的词义。2.了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的鲜明个性。3.理解这个故事的寓意。重点难点：教学重点：通过对一系列数字的含义的讨论，加深对文章的理解。教学难点：理解文章的寓意以及在日常生活中的指导作用。教学过程：一.导入新课：成语“起死回生”扁鹊(秦越人)扁鹊见蔡桓公二.复习巩固：解释下列加点字的意义间疾益故索还火齐汤熨三.朗读课文：读前可提示学生，一要注意句中停顿，二要注意人物说话的语气。四.提出“突破口”，组织学生分组讨论：“35，5，4，3，2，1”这几个数字在文中分别表示什么?五.解决“突破口”：35蔡桓公由病到死经历35天(故事持续的天数)5故事发生的5个场景4蔡桓公病情加重的4个过程3扁鹊提出的3种治疗方法2故事中有2个主要人物1意料之中的1种结局六.延伸“突破口”：这是一个悲剧故事，根据扁鹊的性格特征，发挥想象，为逃秦后的扁鹊续一个圆满的大结局。七.小结：与史记扁鹊仓公列传作比，作者韩非的目的是什么?(注意：这只是一个虚构的寓言故事。)我们能从中受到什么启发?这对于指导我们中学生的学习生活有什么作用?八.布置作业：根据课文给你的启发写一篇读后感，题目自拟。
