1、第1课时15 古诗二首统编版语文二年级下册课前导入上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？我们就来学习一首描写西湖的古诗。助学资料生平介绍：字廷秀，号诚斋,吉州吉水(今江西吉水)人。南宋著名诗人。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千多首，被誉为“一代诗宗”。主要作品：小池闲居初夏午睡起等。杨万里晓出净慈寺送林子方作于宋孝宗淳熙十四年（1187）。杨万里的好友林子方准备赴福州任职，杨万里清晨从杭州西湖附近的净慈寺前来送别，经过西湖边时写下了这首诗。写作背景字词乐园我会读晓 出 净 慈 寺 毕 竟 映 日xio晓慈c毕 竟b jngyng映晓日尧十比毕加一
2、加儿立竟央日映识字方法曰换一换浇氵日晓竟土境减一减xioc晓慈拂晓春晓慈爱慈善图片识字y$ng映倒映放映晓映竟毕慈我会写湖莲穷 荷（西湖）（莲花）（穷尽）（荷叶）结构：左右结构组词：湖水湖面西湖造句：湖水瓦蓝瓦蓝的，漂亮极了。h部首：氵书写指导：左窄右宽。右部“胡”的“古”偏上，特别注意“月”的第二笔是横折钩。点击播放重点字讲解结构：上下结构组词：莲花莲叶榴莲造句：妈妈最喜欢莲花了。lin部首：艹书写指导：“艹”的横要写得稍长一些;注意“辶”的写法，最后一笔捺要写得舒展。点击播放结构：上下结构组词：无穷穷人贫穷造句：宇宙是无穷无尽的，我们要坚持探索。qing部首：穴书写指导：上宽下窄，“穴”要
3、写得紧凑，“力”主体居下半格，末笔撇要舒展。点击播放结构：上下结构组词：荷花荷叶荷包造句：公园池塘里的荷花开得很漂亮。h部首：艹书写指导：“艹”写在横中线以上，“何”左窄右宽，“可”中的“口”要略小。点击播放晓出：早晨出来。毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。别样：特别，不一样。词语解释接天：像与天空相接。映日：阳光照射。初读感知晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。朗读这首诗时，注意诗的韵律美，读出作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。朗读指导晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别
4、样红。1.快速通读诗歌，注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的景物。2.边读边想：这首诗歌描写了什么景色？边读边想：这首诗歌描写了什么景色？晓出净慈寺送林子方中描写的景色是:密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外的鲜艳娇红。品读鉴赏晓 早晨。晓出净慈寺送林子方净慈寺 西湖边上一座寺庙的名字。从题目中，你知道了什么？从“晓”字中可以看出时间是在早晨。送别的地点是在净慈寺。杨万里送别的是他的好朋友林子方。从题目中，你知道了什么？六月的西湖是一番什么样的情景呢？春天刚到来时的景色又是什么样子的呢？毕 竟 西 湖 六 月 中，
5、风 光 不 与 四 时 同。地点时间总体感受喜爱到底是六月的西湖，风光与其他时节不同。“这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。接 天 莲 叶 无 穷 碧，映 日 荷 花 别 样 红。色彩对强烈“碧”和“红”突出色彩，呈现出一幅娇艳的画面：碧绿的莲叶和红艳的荷花相映成趣。“接天”既写出了莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。接 天 莲 叶 无 穷 碧，映 日 荷 花 别 样 红。既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。表现了绿的辽阔强调了红的明丽因为朝阳映照在荷花上，增添了无限风光，所以显得如此美丽动人。荷花为什么这样红？我看到的画面：满湖翠绿的莲叶一直铺到天边，使人觉得像置身于无穷的碧绿之中；娇
6、美的荷花在朝阳的映照下，格外红艳。读诗歌的后两句，说说你看到了什么样的画面？（课后习题第2题）主旨提炼美景赞美本诗是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作，诗人生动描绘了六月西湖独有的（），表达了诗人对西湖的（）之情。板书设计西湖六月风光不同荷叶无穷碧荷花别样红晓出净慈寺送林子方喜爱赞美之情课外拓展饮湖上初晴后雨宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。课堂练习一、读拼音，写词语。x h lin hu西 湖莲花荷 花黄鹂h hu hung l 二、解释诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。课后作业1.你还知道哪些写景的诗歌，读一读，背一背。2.预习下一首古诗，画出不认识的字词。
