1、上节课，我们围绕“我做了一项小实验”进行了讨论学习，明确了实验内容的选择范围和习作要求。大家根据自己做过的实验各自整理了实验记录表，并完成了习作。这节课就向大家分享一下自己的习作吧。回顾上节课的内容，明确本次习作的评价重点。（1）按顺序把实验经过写清楚。（2）恰当地运用已学过的词语。（3）可以写下实验过程中的发现、感受和思考等。实验名称实验准备实验过程实验结果油浮在水面上500毫升清水、一小瓶食用油、一个大碗、一根筷子把水倒入碗中，在里面滴入几滴油；（变化：油滴在水中变成了几个小黄点）等水面静止。（变化：“花瓣”聚集）用筷子缓缓搅动碗里的水；（变化：小黄点变成了几朵“小黄花”）轻轻晃动水面；（
2、变化：“小黄花”变成好多“花瓣”）油浮在水面上，油和水不能融合我做了一项小实验据说，油比水的密度小，油和水的性质也不相同。我想和爸爸一起做个实验，验证一下是否是这样。我先盛了一大碗清水，让爸爸滴进去几滴油，油滴在水中慢慢地点 评写“我”做实验的目的：验证油比水的密度小，油和水的性质不相同。范文一变成了几个小黄点。然后我又拿了一根筷子，缓缓地搅动碗里的水，小黄点变成了几朵“小黄花”，“小黄花”越变越大，渐渐占领了整个水面。最后，我轻轻地把碗晃了几下，水面上的“小黄花”立刻变成了好多“花瓣”。等到水面慢小作者认真观察，生动形象地写出小黄点在水中的变化。慢慢平静下来，一片片小“花瓣”聚集在一起，又变
3、成了一朵朵“小黄花”。“油为什么会浮起来呢？而且，油和水都是液体，为什么油不能融于水呢？”我自言自语地说。“孩子，因为油和水性质不同，所以不会相融。而且油的密用“先然后最后”的句式详细介绍了实验的过程，条理清晰。密度比水小，当油和水混合在一起时，因为水有浮力，所以油会浮在水面上。”爸爸摸摸我的头，微笑着说，“你现在知道学知识有多么重要了吧。”我若有所思地点点头:看来我以后要多学、多问，多做一些有意义的小实验。通过对爸爸的语言描写，解释了油浮在水面的原因。结尾点明自己的感悟和收获，升华了主题。这篇习作介绍了验证油比水的密度小，且油和水的性质也不相同的实验。作者运用“先然后最后”的句式详细叙述了实
4、验的过程，条理清晰。最后，作者还从科学角度解释了油浮在水面且不融于水的原因，语言通俗易懂。总 评实验名称实验准备实验过程实验结果吃鸡蛋的瓶子一个熟鸡蛋、一个瓶口比鸡蛋稍小的玻璃瓶、两根棉签、一个打火机把熟鸡蛋剥去蛋壳；等火熄灭后，快速将鸡蛋放到瓶口上并将手移开。用打火机将两根棉签点燃；将点燃的棉签放入玻璃瓶中；鸡蛋被吞进玻璃瓶内吃鸡蛋的瓶子星期天，我在看课外书的时候，一个有趣的名词突然映入了我的眼帘“能吃鸡蛋的瓶子”。我心里不禁打了个问号：瓶子能吃鸡蛋？怎么可能？我决定做个小实验来验证一下。点 评 开篇交代自己做实验的原因验证瓶子能不能吃鸡蛋，吸引读者的阅读兴趣。范文二 按书上的指示，我先准备
5、了一个去壳的熟鸡蛋，两根棉签和一个打火机，就差瓶子了。我在家里翻来翻去，终于找到了一个瓶口尺寸刚刚好的瓶子。实验开始了，我先把准备好的鸡蛋放到瓶口上，使鸡蛋刚好掉不下去。接着从瓶口上拿开鸡介绍实验需要准备的实验用品。蛋，用打火机点燃棉签，然后迅速把棉签放进瓶子里，再等到瓶内的棉签快要熄灭的时候，把鸡蛋再次放到瓶口上，最后你猜怎么样？鸡蛋像个乖乖的小孩子，奇迹般地一溜烟钻进了瓶子里。这是怎么回事呢？我查阅运用“先接着然后最后”的句式，把小实验的经过介绍得很清楚。相关资料后，发现其实道理很简单：原来瓶子吞鸡蛋的奇妙现象是借助了大气的压力，即大气压的作用。瓶子里的棉签燃烧，消耗掉了里面的氧气，瓶内的
6、气压变小，瓶外的气压就能够把鸡蛋压进瓶子里。看上去就像瓶子吞下去鸡蛋一样。运用“先接着然后最后”的句式，把小实验的经过介绍得很清楚。哇！科学的知识真是奇妙啊！以后我要多探索科学知识，通过阅读了解它们，通过思考接近它们，通过动手实验见证它们。结尾点明自己做实验后的所思所想，表达自己对科学知识的热爱。实验名称实验准备实验过程实验结果硬币浮在水面上两个玻璃杯、一个盛水的量杯、一些币值不同的硬币（一分、二分、五分、一元）在杯子里接大半杯水，然后用盛水的量杯慢慢往杯子里倒水，直到水与杯口平齐，水面出现一道弧线为止；捏住硬币，小心地把硬币平放在水面上，轻轻松手；采用相同的步骤，依次对其他三枚硬币进行实验。
7、硬币重力小于水面张力，硬币浮在水面上硬币为什么可以浮在水面上今天，我在电视上看到了一个“小魔术”一位老师把一枚一分硬币浮在了水面上，我感到很好奇，很想自己实验一下。实验需要准备的东西很简单，两个玻璃杯、一个盛水的容器点 评开篇点明实验的目的。范文三、一些币值不同的硬币（一分、二分、五分、一角、一元各一枚），至于实验需要用的水，用家里的自来水就行。实验的第一步是往杯子里接水，这一步听上去容易，其实并不简单，必须保证杯子刚刚被水装满且不能溢出。为避简单介绍实验要用到的东西。免水流过大，我慢慢打开水龙头，调好水流的大小，接了大半杯水。剩下的一部分水很关键，我把杯子放到桌子上，手里拿着量杯一点点往杯子
8、里加水，直到水与杯口平齐，水面出现一道弧线为止。接着我选了一枚一分钱硬币，小心翼翼详细介绍实验的第一步，表现了“我”的严谨和认真。地捏着它平放在水面上。这时，神奇的一幕出现了：一分硬币没有沉下去，而是稳稳地浮在杯内的水面上，我兴奋不已。然后，我按照同样的操作步骤在另一个杯子里接满了水，二分硬币也浮在了水面上。我顿时信心大增，心想：我也会“变魔术”了。我揭示前两次实验的结果，同时写了自己实验时的心情，内容全面。乘胜追击，五分、一角的硬币也轻松地浮在了水面上。就在我满怀胜利信念进行最后一次实验时，实验结果却给了我重重一击：一元硬币直直地沉进了杯底。我想肯定是实验的哪个步骤出了问题，于是严格按照操作
9、流程重新进行了实验，结果再次遭遇失败。最后一次实验遭遇失败，与前三次实验形成对比，引起读者的思考。我百思不得其解：为什么一元钱硬币就不可以浮在水面上呢？我跑去问妈妈，妈妈说：“杯子刚刚装满水且杯口出现弧线时，水面就会产生张力。如果硬币的重力大于张力，就会沉下去；如果硬币的重力小于张力，就会浮在水面上。”我心想：科学真是太神奇了！最后一次实验遭遇失败，与前三次实验形成对比，引起读者的思考。一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电水壶长了一层白色的东西，妈妈说这叫水垢，可以用白醋去除。于是，我就想做个去除水垢的小实验。我先从橱柜里取出一瓶白醋，打开瓶盖，倒了小半瓶往水壶里，然后就耐心地等着。这白醋去水垢
10、时，妈妈告诉我，还要加水加热才行。于是，我往水壶里加了半壶水，再把水壶放在电源底座上，按下电源开关加热。不一会儿，水烧开了，一股醋味扑鼻而来。关闭电源，等水不动后，我发现壶底躺着许多颗粒，妈妈说这些颗粒就是水垢变的。最后，我把壶里的水倒掉，用清水把壶洗净。读了上面的习作，你觉得怎么样？与同学交流一下，提出修改建议。能按顺序把实验的经过写清楚。词语运用基本恰当，但可以更丰富些。有些句子意思表达不够清楚，语句不够通顺。增加观察后的发现、感受或想法，习作就会更精彩。一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电水壶壶底长了一层白色的东西，妈妈说这叫水垢，可以用白醋去除。于是，我就想做个去除水垢的实验。我先从橱柜
11、里取出一瓶白醋，打开瓶盖，往水壶里倒了小半瓶，点 评点明水垢出现的位置，体现语言的准确性。修改后调整语序，使语言更规范。然后就耐心地等待着。但过了好长一段时间也不见有什么变化，心里有点着急，妈妈不会蒙我吧？这时，妈妈告诉我，还要加水加热才行。于是，我往水壶里加了半壶水，再把水壶放在电源底座上，按下电源开关加热。不一会儿，水烧开了，一股醋味扑鼻增加对“我”的心理描写，使文章更加真实生动。而来。我发现壶底的水垢在慢慢减少，壶中的水变得有些浑浊。关闭电源，等水平静后，发现壶底躺着许多颗粒，这是怎么回事呢？妈妈说这些颗粒就是水垢变的。这太有意思了！最后，我把壶里的水倒掉，用清水把壶洗净。细节描写，写出加入白醋后壶底水垢的变化。将“不动”改为“平静”，用词更加规范、准确。再次点明“我”此刻的心理。实验结束后抒发感慨，表达感受。评价内容表评价内容做到的画“”是否按顺序把实验经过写清楚？词语的运用是否恰当？加分项：是否写了实验过程中的发现、感受和思考？
