1、日积月累日积月累一、我的摘录笔记。见教材第34页。示例：手：手不释卷 手无寸铁袖手旁观 妙手回春眼疾手快 情同手足得心应手 爱不释手指：指鹿为马 指桑骂槐十指连心 屈指可数了如指掌 发上指冠令人发指 首屈一指二、读一读，填成语示例：在我转身即将离去的时候，我犹豫了：我就这样走了吗？我要力争到底！三、抄一抄，仿照句子写一写。开卷有益开卷有益手指文章大意和主旨：全文紧紧围绕五个手指不同的形态、性格和作用进行描写，运用多种说明方法，刻画出了形态栩栩如生，性格迥然不同的五个手指。阐明了“五个手指虽然各有长短，职能不同，但它们谁也离不开谁”的道理。重点句子点拨：“五个手指虽然各有长短，职能不同，但它们谁
2、也离不开谁”这句话阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合实际体会这句话蕴含的道理。指导1.在小组内选择合作伙伴做翻绳游戏，边玩边观察手的动作，进行描述。2.在小组内选一名同学表演打手影游戏，边看边描述手的动作，注意用准确的词语描述。初显身手初显身手示例：1.一个人先把绳子夹在两只手的大拇指和食指之间，然后将右手的中指从左手的绳子上挑过来，左手也是同样的动作。对方再将大拇指和食指穿进去，拉开，再从下面挑上来。第一个人再将大拇指和食指穿进去，拉开，再从下面挑上来，就变成了“稻田”。2.我看见小丽双手分开,大拇指并一起,一只活灵活现的老鹰就出现在墙上了。她不停地摆动双手，这只老鹰也
3、在展翅高飞，好像要飞到云里去呢。接着她又把两只小手贴在一起，墙上就出现了一只牧羊犬，嘴巴一张一合的，好像在说：“早上好！小主人。”然后她又把左手弯曲，伸出两根手指，当大象的牙齿，两根手指向下，当大象的鼻子，右手放在左手上面。这样，墙上就出现了一只威风凛凛的大象。有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧每个人的手都不同，以“的手”为题写一篇习作。笔下生花笔下生花一、题目及要求1.选择自己感兴趣的人，回忆有关他(她)的事情，着意观察他（她）的手。2.根据此人的职业特点介绍手的样子，主要写出手的特点，或纤细，或宽厚；或灵巧，或笨拙要仔细观察，有根有据。3.从手的大小、颜色、形状、皮肤粗细等方面
4、描写。可使用比喻句。4.通过1-2 个典型具体的事例表现人物品质，写写这双手干了些什么，最令你感动的是什么。5.修改作文可以先自评，再和同桌、好朋友互评，修改时使用修改符号。二、写作指导三、例文展示妈妈的手在许多人眼里，每个人的手都是一样的，可是在我眼里，妈妈的手是与众不同的。妈妈的手是最平凡、最勤劳、最温暖的一双手，它虽然粗糙，但是却融入了妈妈对我的希望、对我的关怀和爱。记得有一年的冬天，天上下着大雪，寒风向正回家的我和妈妈袭来。妈妈吃力地蹬着三轮车，坐在后面的我早已被冻得牙齿打起架来。这时，妈妈下车，温柔地对我1.点出妈妈的手与众不同，引起下文。2.“袭”字准确地表明了风之大，环境之恶劣。
5、说：“小霖，忍着点，快到家了。”说完，妈妈把她的手套摘下来给我戴上，顿时，我觉得一股暖流涌遍了全身，不再感到冷了。不知不觉，我的眼睛被泪水模糊了，眼泪像断了线的珠子涌了出来。回到家，我低下头看妈妈的手，妈妈的手被冻得青一块，紫一块的。我一下子投进妈妈的怀抱里再次哭起来，妈妈用她那双冰凉的手抚摸着我说：“孩子，别哭，妈妈没事，不要担心。”4.生动的比喻写出“我”对妈妈的感激之情。3.从对妈妈的语言、动作的描写中表现妈妈对“我”的关爱。5.对手的细节描写真实感人，很好地表现了文章主题。不知多少次，我从睡梦中醒来，看见妈妈那双手还在灯光下为我缝衣服；不知多少次，妈妈用她那双手为我盖被子；不知多少次，我在妈妈那双手的精心照顾下恢复了健康；不知多少次，在妈妈那双手的帮助下，我克服了种种的困难 风雨中，妈妈的手像一把大伞，为我遮风挡雨；坎坷人生路上，妈妈的手像一根拐杖，支持我永远向前。我爱妈妈既温暖又坚强的手，我爱我的妈妈。6.运用排比句，回忆妈妈的手平时为“我”做的事，语言朴实，内涵深刻。总评：“妈妈的手”是日常生活中我们经常看到的。小作者正是从生活中的小事中，挖掘出了新的内涵。表现了妈妈对“我”的爱，同时也表达了“我”对妈妈的感恩之情。7.比喻恰当，准确表现妈妈的爱。
