1、激趣导入，鼓励质疑米芾学书米芾(f)简介米芾，字元章，号襄阳居士，祖籍山西，迁居襄阳。传说他个性怪异，喜穿唐服，视洁成癖，遇石称兄，膜拜不已。他是“宋四家”（苏、米、黄、蔡）之一，其书法字体洒脱奔放，又严于法度；另一方面，他独创山水画中的“米家山”之法，善以“模糊”笔墨作云雾弥漫的江南景色。自学提示一：1、把课文读通、读顺，圈画不理解的词语，并用借助工具书、近义词等方法自己理解词意。2、用心思考课文主要讲了一件什么事？私塾琢磨窍门不枉造诣字帖莫名其妙目瞪口呆依依不舍夺眶而出词语学习默读课文，说说课文讲了一件什么事。米芾跟一位私塾先生学写字，没什么进步；他不甘心，又向一位秀才学写字，秀才用心良苦
2、让米芾掌握了写字的窍门，最后成了著名的画家和书法家。自学提示二轻声读文，思考米芾先后跟两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用“”从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。同样是学写字，为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得平平，而在秀才却不费一张纸，并且只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢？对比理解 “过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了”用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。“米芾拿着五两纹银买的一张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨
3、字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里。”领悟写字的窍门：“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”动笔：多练多写。动心：用心琢磨。观其形：认真观察字的形体、间架和笔锋等方面的特点。悟其神：用心体会字内在的气质、神韵。秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？学生自由讨论，结合文中有关语句，体会秀才的良苦用心。合作提示：体会用心，明理启智 1、“可他家并不怎么有钱，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲经不住米芾的百般央求，只
4、好把自己从娘家带来的首饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。”体会纸的来之不易 2、“米芾拿着五两纹银买的一张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖。”“他见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：怎么不写呢？米芾一惊，如同梦中醒来。他喃喃地说：纸贵，怕废了纸。”“这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了”体会米芾对纸的珍惜 3、“分手时，秀才送给他一个布包，说：“不枉师生一场，我送给你这包小小的礼物，但你千万要在我走后才能打开。”米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。到家打开布包一看，泪水禁不住夺眶而出，原来这包里正是那买纸
5、的五两纹银。”体会秀才的一番苦心与好意：他知道只有当机会变的难能可贵时，人们才会珍惜机会，才会专注地去对待，才能将事情做好。我还有问题 1、秀才为什么不直接告诉米芾学书法的窍门？2、米芾成了著名的画家和书法家，他为什么还一直把五两纹银放在案头？合作探究，交流收获 1、学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获呢？2、重读秀才说的练字窍门的一段话，交流对秀才说的话的看法和理解。1、你觉得米芾是一个怎样的人呢？2、你觉得秀才是一个怎样的人呢？课堂小结:其实，不光学写字要心领神会才能写好，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。推荐书目：鱼游到了纸上 画稿在心中
