1、Unit 2 Go straight on!【教学目标】：知识与技能：Go straight on. Turn left/right.Stop! Dont go!过程与方法：Task-based learning method, games, cooperative learning method. 情感、态度和价值观：使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相关的指令。【重点】：红绿灯交通规则 ，使用祈使句【难点】：淘汰游戏say “please”【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1热身复习1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2）读本模块的单词。3）老师组织学生参加“Simo
2、n says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。2. 导入： 老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问: “What am I?”学生应该能够回答。老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。出示SB unit 2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。学生可能会感到有些困难。告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。（二）探究新知：老师逐一出示SB unit 2活动1中的八幅图请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，
3、请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。完成SB unit 2活动2。先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。1. 活动一：每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。2. 活动二： 让学生收集交通规则标志图。我校操场上正好有一面墙是“交通规则标志图”。带领学生到操场上，让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标志意思。用投影仪和全班同学一起分享。3. 学习歌曲：全班完成SB unit 2活动4。请
4、学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模仿书上插图中人物的动作。这首歌曲的旋律学生们都已经非常熟悉，因此学习起来会比较容易。通过这首歌曲的学习可以达到让学生们放松和休息的目的。请全体学生看着书听SB unit 2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读祈使句。（三）巩固新知：1.老师逐一出示SB第二单元活动1中的8幅图，请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后放录音，让学生边听录音边指向对应的图。老师再放一遍录音订正答案，并让学生重复。2.录音原文：Stop ! Dont go ! Go ! Its green now . Go straight on ! Dont ride y
5、our bicycle here ! Dont walk ! Dont turn right here ! Be quiet !3.完成SB第二单元活动2。让学生大声朗读活动2的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。4.完成SB第二单元活动5。5.全班完成SB第二单元活动4。让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。6.让学生看书听SB第二单元活动3的录音。同时大声跟读，体会如何用正确的语调朗读祈使句。（四）作业布置：（五）小结：红绿灯交通规则 ，使用祈使句（六）板书设计：Unit 2 Go straight on . Turn left / right . Stop ! Dont go !（七）课后反思
