1、4 芦叶船资料宝袋吴珹历任北京新华社工作人员，中共安国县委办公室副主任，河北歌声副主编，河北省文化厅研究室副主任、副厅长。河北省歌词研究会首届会长，河北省老年文艺协会第二届主席，中国散文诗研究会副会长。1982年加入中国作家协会。相关作品有等。作者简介崇明岛 桅杆篷船chngwi png折叠吐 沫ditu mo喇叭港口l bagng预习检查我会读课件PPT字词乐园我会写蜘（蜘蛛）苇（芦苇）桅（桅杆）唾（唾沫）喇（喇叭）荡（浩荡）竖（竖立）窄（狭窄）航（航行）帆（风帆）课件PPT字词乐园我会识航=杭-木+舟喇=口+束+刂芦=艹+户港”字容易写错，最后一部分是“巳”重点词语桅杆：船上挂帆的杆子。风
2、帆：船帆。保险：担保。重点词语手艺：手工业工人的技术。在本课是指“我们”做芦叶船的技术。晴朗：没有云雾，日光充足。浩浩荡荡：本课指水势浩大。课文详解1.作者的家乡有什么特点？课件PPT “像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。河道多课文详解2.怎么做芦叶船呢？大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。芦叶船大阔叶小窄叶三五片芦叶大蓬船小舢板大帆船三桅五桅（2）我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶
3、船，是不是也漂到东海里了呢？从这些联想中我们不但读出了水乡孩子在联想中的自得其乐，更读出了他们对芦叶船的喜爱。课文详解3.放芦叶船时我都产生了哪些联想？为什么会产生这些联想？（1）有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。品词析句表兄的语言：“不信就试试”表兄的动作：顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。在这些细节描写中,一个活泼、聪明、自信的江边少年形象栩栩如生的浮现在我们眼前，这是数以百计水乡孩子的缩影。可见，芦叶船让孩子变得智慧而有创造力。课件PPT图解结构全文共8个自然段，可分为三个部分：第一部分（1-2段），作者回忆自己的家乡
4、。第二部分（3-4段），作者回忆了和小伙伴玩芦叶船的情景。第三部分（5-8段），讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船的情景，芦叶船给我们带来遐想与希望。课件PPT概括主题本文作者回忆了童年玩芦叶船的情景，再现了江南水乡的生活画面，和芦叶船给作者童年带来的无穷快乐。赞扬了水乡孩子的智慧和创造力。课件PPT写法点拨1、全文不写一个乐字，但会表达的作者却通过具体描写做芦叶船、放芦叶船的动作，表现了无穷尽的乐。课件PPT拓展提升池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。课件PPT心灵感悟这小小的芦叶船
5、不仅给作者带来了无穷的快乐，丰富了作者的课余生活，还承载着作者的希望，所以这小小的芦叶船既是一艘快乐之船，又是一艘希望之船。课件PPT随堂练习1.给下列句子加上标点。（1）那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。（2）有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。（3）我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。2.比较下面两句话，那句话表达更好？只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。第二句更好，它不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。课件PPT3.根据课文内容填空？作者描写的芦叶船很多地方都给我们留下了深刻的印象，玩的地方美（河道纵横交错）；玩的玩具制作的美（芦叶船制作精美）；玩的过程美（充满智慧和想象）。
