1、 18生命 生命1.小组讨论:课文中的哪个事例最令你震撼?领悟其中的含义,在小组内交流自己的体会。_2.全班交流：作者由这三个小故事得到启发：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。你是如何理解这句话的?_示例:“有限”指生命,“无限”指价值。这句话的意思是:生命虽然短暂,但是生命创造的价值是无穷的,一个人应该在有限的生命中努力创造出无限的价值来。1.辨一辨,再组词。拢()撼()蹋()扰()憾()塌()2.按要求改写句子。(1)一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。(缩句)_ (2)虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。(用加点的词语写一句话)_ (3)飞
2、蛾那种求生的欲望令我震惊。(改为“被”字句)_.3.“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”句中的“它”是指_。“好好地使用”的意思是_,“白白地糟蹋”的意思是_,这句话说明了两种_,前一种是_,后一种是_。4.阅读课文第2自然段,完成练习。(1)联系上下文理解词语。骚扰:_ 跃动:_ 生命让人生更有意义浪费生命人生态度负责的态度不负责的态度扰乱他人,使之不得安宁跳动(2)飞蛾求生的欲望表现在哪里?_(3)从这段中,我们可以体会到()A.只要是生物,都有强烈的求生意识。B.只要是生物,都有强烈的生命力。C.生命短暂,应加倍珍惜。它挣扎着,极力鼓动双翅。A1.本文记叙了三个不同的小故事,诉说的却是同一个主题:_。我们在写作的过程中,也可以学习这样的写法:通过_,来说明同一个道理。2.继续学习联系上下文和生活实际的方法,理解含义深刻的句子,理解三个事例蕴含的道理。生命本身就是一个奇迹几件不同的小事
