1、一、课内阅读。正在这时候，孩子的父亲船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着，没有听明白爸爸的话。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候，小孩把头往下一低就跳了下来。能力节节高“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。四十秒钟以后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。水手们把他抓住，拉到甲板上。过了几分钟，孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。他又开始呼吸了。1用“”画出选文中的一个比喻句。2选文第一段破折号的
2、作用是_。3画“”的句子中，三个“跳”说明船长说话语气非常_，也说明当时情况_。4大家觉得四十秒钟太长了的原因是5选文中“立刻”一词反映了船长的什么品质？解释说明急促 大家太紧张了，恨不得马上救出孩子。危急机智、沉着、临危不乱。点拨：结合全文来分析。二、课外阅读。鲨 鱼我们的兵舰停泊(pb)在非洲的海岸边。海上拂着凉风，但是傍晚的时候，天气突然变得闷热起来。得到船长的允许后，我们跳入海里游泳。有两个男孩子拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。一个男孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子，(鼓舞 鼓励)他的儿子：“别泄气呀！加把劲呀！”甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就
3、看到海上魔王的脊(jj)梁了。鲨鱼朝孩子们游过来。“回头游呀！回头游呀！游回来呀！有鲨鱼！”炮手放开嗓子喊叫。但是孩子们没听见，继续向前游，他们笑着，嚷着_有一个孩子回头看了看，马上就发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游了。也许是这尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。我们兵舰上的人，个个都吓呆了。炮一响，我们就见到炮手倒在大炮旁边，双手掩着脸。当水上的烟消散了的时候，四面起先传来了低微的声音，后来这声音愈来愈响，终于变成一片热烈的欢呼声。年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来，往海上望望。死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小
4、艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。1用“”划掉文中括号里不正确的读音或词语。2文中横线上少了一句话，联系上下文选择最恰当的一项()A炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。B孩子们发现了，哭了起来。C炮手向孩子们大喊，孩子们没听见。D孩子们仍然没发现鲨鱼。3“两个孩子立刻分开，各往一方游了。”你认为这两个孩子的做法对吗？为什么？_对。分散开来能获得更大的生存空间。A4在最关键的时刻，老炮手是怎么做的？在文中用“”画出相关句子。从这些句子中，你体会到老炮手是一个什么样的人？_5你赞同老炮手的这种做法吗？说说你的理由。_示例：我赞同老炮手的做法，在千钧一发之际，已经没有其他办法解救孩子
5、了，老炮手只能孤注一掷，置之死地而后生。再说，前文已经提到两个孩子是朝不同方向游去的，这为在不伤害孩子的前提下炸死鲨鱼提供了条件。老炮手是一个临危不乱，专业技能过人的人。点拨：说出你的看法，理由合理即可。三、片段练笔。课文对人物动作的描写十分到位，请你也运用动作描写，来写一段话，250字左右。例文：她毫不示弱地举起乒乓球拍，习惯性地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！小子，不错嘛！她握紧了拍子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。
