1、第一节 钠及其化合物 能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 第二章 海水中的重要元素钠和氯 能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 探 究任 务1探究 Na2O2 与 CO2、H2O 反应的有关定量关系。2探究 Na2O2、Na2CO3 和 NaHCO3 的综合实验。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 探究要点典例合作细解 NO.1探究任务1 探究任务2 能力课时4 钠的重要
2、化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 Na2O2 与 CO2、H2O 反应的定量关系1反应原理2Na2O22CO2=2Na2CO3O22Na2O22H2O=4NaOHO2 能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 2探究的四个角度(1)分子个数角度无论是 CO2 或 H2O 的单一物质还是两者的混合物，通过足量的Na2O2 时，生成 O2 的个数与 CO2 或 H2O 的个数之比均为 12。(2)电子转移角度
3、当 Na2O2 与 CO2、H2O 反应时，每生成 1 个 O2，转移 2 个电子，且在反应中 Na2O2 既是氧化剂又是还原剂，CO2、H2O 既不是氧化剂又不是还原剂。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3(3)质量变化角度分析反应和的化学方程式，可得下列关系式：Na2O2CO2 Na2CO3(组成相当于 Na2O2CO)Na2O2H2O 2NaOH(组成相当于 Na2O2H2)。发生反应时，固体增加的质量等于与 CO2 等个数的 CO 的质量。发生反应时，固体增加的质量等于与 H2O
4、等个数的 H2的质量。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3(4)反应的先后角度一定量的 Na2O2 与一定量 CO2 和 H2O(g)的混合物的反应，可视为 Na2O2 先与 CO2 反应，待 CO2 反应完全后，Na2O2 再与 H2O(g)发生反应。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 在一密闭容器中有 CO、H2、O2 共 16.5 g 和足量的 Na2O2，用电火花引燃，使其恰
5、好完全反应，Na2O2 增重 7.5 g，则原混合气体中 O2 的质量分数是()A545%B40%C36%D33.3%能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 A根据 CO2、H2O 与 Na2O2 反应时，固体增重的质量为 CO、H2 的质量。可知原气体中 CO、H2 的质量为 7.5 g，故 O2 的质量为16.5 g7.5 g9 g，即(O2)9.0 g16.5 g100%545%。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实
6、1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 当组成满足COmHn 时，a gCOmHn 完全燃烧生成的 CO2 和H2Og完全被 Na2O2 吸收时，Na2O2 增重 a g。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 1对于反应：2Na2O22H2O=4NaOHO2，下列说法中正确的是()ANa2O2 是氧化剂，H2O 是还原剂B当 2 分子 H2O 参加反应时，生成 1 分子 O2C当生成 1 分子 O2 时，转移的电子数为 4D每有 18 g H2O 与足量 Na2O2 反应，则固体增重 4 g
7、能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 B反应中，Na2O2 既是氧化剂又是还原剂，A 错误；当生成 1分子 O2 时，转移电子数为 2，C 错误；当 18 g H2O 参加反应时，固体增重 2 g，D 错误。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 230 g 甲醛(HCHO)在足量的 O2 中充分燃烧，把产生的气体(100)通入足量的 Na2O2 固体中，完全反应后，Na2O2 的质量增
8、加_g。解析甲醛的化学式 HCHO 可以看成是(CO)(H2)，充分燃烧后的气体与足量的 Na2O2 完全反应，增加的质量与原甲醛的质量相同。答案30能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 Na2CO3 或 NaHCO3 的含量测定实验探究制得的碳酸钠样品中往往含有少量 NaCl，现欲测定样品中Na2CO3 的质量分数，某探究性学习小组分别设计了如下实验方案。(1)方案一：用下图所示方法和步骤进行实验：能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成
9、 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 操作涉及的实验名称有_、洗涤；操作涉及的实验名称有干燥、_。该 方 案 测 得 的 样 品 中 Na2CO3 质 量 分 数 的 计 算 式 为_。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3(2)方案二：利用下图所示装置来测定纯碱样品中 Na2CO3 的质量分数(铁架台、铁夹等在图中均已略去)。实验步骤如下：能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自
10、测 3 a按图连接装置，并检查气密性；b准确称得盛有碱石灰的干燥管 D 的质量为 83.4 g；c准确称得 6.0 g 纯碱样品放入容器中；d打开分液漏斗的旋塞，缓缓滴入稀硫酸，至不再产生气泡为止；e打开弹簧夹，往试管 A 中缓缓鼓入空气数分钟，然后称得干燥管 D 的总质量为 85.6 g。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 若 d、e 两步的实验操作太快，则会导致测定结果_(填“偏大”或“偏小”)。装置 A 中试剂 X 应选用_。E 装置的作用是_。根据实验中测得的有关数据，计算纯碱样
11、品中 Na2CO3 的质量分数为_(结果保留到小数点后一位)。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 解析(1)生成沉淀 A，故操作需要涉及过滤操作。要知道固体的质量需要称重；经过计算，样品中 Na2CO3 质量分数的计算式为106y197x100%。(2)反应过快会使产生的 CO2 气体不能完全被 D 装置中碱石灰吸收；快速鼓入空气，也会使装置内残留 CO2 不能被 D 装置中碱石灰完全吸收，则测得的 CO2 质量偏小，导致测定结果偏小；鼓入空气，可把残留在装置 B、C 中的 CO2 赶出
12、由 D 中碱石灰吸收，因能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 为空气中含有 CO2，因此应把鼓入空气中的 CO2 吸收处理，所以装置 A 应放入 NaOH 溶液；如果 D 装置直接与外界空气相连通，则空气中的 H2O 和 CO2 会对测定结果带来影响，所以装置 E 的作用是防止空气中 H2O 和 CO2 进入装置 D 中；反应中放出 CO2 气体的质量85.6 g83.4 g2.2 g，设消耗碳酸钠的质量为 x，能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养
13、潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 Na2CO3CO2 106 44 x 2.2 g 解得 x5.3 g 纯碱样品中 Na2CO3 的质量分数5.3 g6.0 g100%88.3%。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 答案(1)过滤称量106y197x100%(2)偏小NaOH 溶液防止空气中 CO2 和水蒸气进入装置 D 中88.3%能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过
14、关随堂评估自测 3 测定 Na2CO3 含量的三种方法气体法发生反应 Na2CO3H2SO4=Na2SO4H2OCO2，依据 CO2 的体积确定 Na2CO3 的物质的量，进而确定纯碱中 Na2CO3 的纯度。但要注意 CO2 中杂质的干扰。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 沉淀法发生反应 Na2CO3BaCl2=BaCO32NaCl，依据BaCO3 沉淀的质量，确定 Na2CO3 的物质的量，进而确定纯碱中 Na2CO3 的纯度。加热法2NaHCO3=Na2CO3CO2H2O，依据失
15、重法确定 NaHCO3，进而确定 Na2CO3。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 3Na2CO3 纯度的分析：实验装置如图所示，装置 B 中盛有 10.0 g 的 Na2CO3 样品假设杂质不参加反应，原容器中 CO2 含量可忽略不计，各装置内反应完全。实验室可供选择的试剂和药品还有锌粒、稀硫酸、CaCO3(s)、蒸馏水。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 ABCDE能力课时4
16、钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3(1)装置 A 锥形瓶内盛有_，装置 A 的作用是_。装置 B 分液漏斗中装有_。(2)若无装置 C，实验结果将_(填“偏高”“偏低”或“无影响”)。装置 E 的作用是_。(3)若实验后，装置 D 的质量增加 3.96 g，则该 Na2CO3 样品的纯度为_。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 解析(1)装置 A 用于制取 H2，用的药品是锌粒和稀硫酸，目的是
17、把装置 B 中产生的 CO2 都赶到装置 D 中被碱石灰吸收，使实验数据尽可能准确；装置 B 中发生的是酸与 Na2CO3 生成 CO2 的反应，后面没有除杂装置，所以可用不挥发的稀硫酸。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3(2)装置 C 用来吸收 CO2 中的水蒸气，若无此装置，装置 D 中的碱石灰不仅会吸收 CO2 还会吸收水蒸气，使测得的 CO2 的量偏高，导致 Na2CO3 的含量偏高；装置 E 是为了防止空气中的 CO2 和水蒸气进入装置 D 中，对实验造成误差。(3)装置 D
18、的质量增加 3.96 g，增加的质量为 Na2CO3 和稀硫酸反应生成的 CO2 的质量，根据转化关系知：能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 Na2CO3CO2 106 44 m(Na2CO3)3.96 g 106mNa2CO3 443.96 g，解得 m(Na2CO3)9.54 g，w(Na2CO3)9.54 g10.0 g100%95.4%。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3
19、答案(1)锌粒装置 A 中生成的 H2 把装置 B 中产生的 CO2气体都赶到装置 D 中，使装置 B 中的 CO2 气体全部被装置 D 中的碱石灰吸收稀硫酸(2)偏高防止空气中的水蒸气、CO2 等气体进入装置 D 中，使装置 D 的质量增加，对实验造成误差(3)95.4%能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 学科素养潜移默化养成 NO.2能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 1索尔维
20、制碱(Na2CO3)法又称氨碱法能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 2侯氏制碱法又称联合制碱法能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3(1)上述制碱过程中，两种方法中的共同原理是什么？写出有关化学方程式。(2)相对于索尔维制碱法，侯氏制碱法做了哪些改进？(3)在饱和食盐水中先通入 NH3 形成饱和氨的饱和食盐水，而不是先通入足量 CO2，其理由是什么？(4)上述两种制碱方法中，循环使用物
21、质分别是什么？能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 答案(1)NaClNH3CO2H2O=NaHCO3NH4Cl；2NaHCO3=Na2CO3CO2H2O。(2)氨厂和碱厂建在一起，联合生产。由氨厂提供碱厂需要的氨和二氧化碳。母液里的氯化铵用加入食盐的办法使它结晶出来，作为化工产品或化肥。食盐溶液又可以循环使用。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3(3)NH3 易溶于饱和食盐水，形成碱
22、性溶液，增大 CO2 的吸收量。而 CO2 在饱和食盐水溶解度很小，不能得到大量的 HCO3，无法使NaHCO3 结晶析出。(4)CO2 和 NH3，CO2 和饱和食盐水。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 通过本情境的素材中纯碱制备方法，了解了 Na2CO3 生产的发展史，了解生产过程中的化学反应原理，培养了学生“科学探究与创新意识，科学态度与社会责任”的核心素养。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力
23、过关随堂评估自测 3 能力过关随堂评估自测 NO.3能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 1 3 2 4 1下列关于钠的氧化物的叙述正确的是 ()ANa2O2 是白色固体，和冷水反应得到 O2 和 NaOHBNa2O2 与水的反应中，氧化剂是 Na2O2，还原剂是水CNa2O 不稳定，能继续被 O2 氧化生成 Na2O2DNa2O2 与水反应时生成 2 个 O2 时电子转移的数目为 2 个能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落
24、实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 1 3 2 4 CA 中，Na2O2 是淡黄色固体；B 中，在 Na2O2 与 H2O 的反应中，Na2O2 既是氧化剂，又是还原剂；D 中，Na2O2 与水反应生成2 个 O2 时电子转移的数目为 4 个。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 2 1 3 4 2过量的 NaHCO3 与 Na2O2 混合，在密闭容器中充分加热后，最后排出气体，残留的物质应是 ()ANa2O 和 Na2O2BNa2O2 和 Na2CO3CNa2CO3DNa2O能力课
25、时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 2 1 3 4 C题中所给出的两种物质中 NaHCO3 是过量的，两种混合物在密闭容器中加热所发生的化学反应为 2NaHCO3=Na2CO3H2OCO2，2Na2O22CO2=2Na2CO3O2，2Na2O22H2O=4NaOHO2，2NaOHCO2=Na2CO3H2O。因 NaHCO3 是过量的，又充分加热，有足够的 CO2 使 Na2O2 最终全部转化为 Na2CO3，过量的NaHCO3 也完全分解成 Na2CO3，而 Na2CO3 稳定，受热不易分解，
26、故最后排出产生的气体后，残留的固体是 Na2CO3。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 3 1 2 4 3如图是模拟“侯氏制碱法”制取 NaHCO3的部分装置。下列操作正确的是()Aa 先通入 CO2，然后 b 通入 NH3，c 中放碱石灰Bb 先通入 NH3，然后 a 通入 CO2，c 中放碱石灰Ca 先通入 NH3，然后 b 通入 CO2，c 中放蘸稀硫酸的脱脂棉Db 先通入 CO2，然后 a 通入 NH3，c 中放蘸稀硫酸的脱脂棉能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究
27、要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 3 1 2 4 C“侯氏制碱法”的主要反应原理是 NaClCO2NH3H2O=NaHCO3NH4Cl，由于 CO2 在 H2O 中的溶解度较小，而NH3 在 H2O 中的溶解度较大，为防止倒吸，a 通入 NH3，b 通入 CO2；为了得到最大量的 NaHCO3，应向饱和食盐水中先通入 NH3，再通入 CO2，否则因 CO2 在 H2O 中溶解的量有限，即使通入的 NH3 很多，得到的 NaHCO3 也很少。实验中的尾气主要是 CO2 和 NH3，其中NH3 对环境影响较大，需要进行吸收处理，NH3 是碱
28、性气体，所以 c中应盛装酸性物质。综合上述分析，选项 C 正确。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 4 1 2 3 4甲同学用如图所示装置来测定含少量 NaCl 的小苏打固体样品中 NaHCO3 的质量分数。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 4 1 2 3(1)根据甲同学所用装置，你认为除称量样品的质量外，还需要测定的实验数据有_。(2)乙同学认为根据甲同学测得的数据来计算实验结
29、果，结果很可能会偏高。为此，你认为应该如何改进装置？_。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 4 1 2 3(3)乙同学还提出用 D 装置替换 A 装置，D 装置中导管 a 的作用是_。但甲同学不赞成，他认为即使操作规范也会造成计算结果偏低，为此，甲同学提出将圆底烧瓶的双孔塞改成三孔塞，在最前面添加 E 装置，实验结束后缓缓通入一段时间空气，通入空气的目的是_，E 装置中盛放的试剂的化学式是_。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力
30、课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 4 1 2 3(4)为了减小实验误差，在所有装置改进后的实验过程中，稀硫酸应缓慢滴加，如果稀硫酸的滴加速率过快，会导致测得的样品中NaHCO3 的质量分数_(填“偏高”或“偏低”)。解析(1)需要知道 NaHCO3 加热分解产生的 CO2 的质量，故还需要测定实验前后 C 装置的质量。(2)空气中的 H2O(g)和 CO2 也会进入 C 装置中从而被碱石灰吸收，导致测定结果偏高，为此，可在C 装置后再接一个盛有碱石灰的干燥管。(3)当圆底烧瓶内的反应有能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力
31、课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 4 1 2 3 气体产生时，瓶内压强会比外界大气压略高，分液漏斗中的液体无法顺利流下，用 D 装置代替 A 装置，可保证分液漏斗内的液体顺利流下；A 装置前面再添加 E 装置，在反应结束后缓缓通入一段时间空气，可把反应生成的气体全部赶入 C 装置中从而被碱石灰吸收，达到减小实验误差的目的；E 装置中应盛放 NaOH 溶液，吸收空气中的 CO2 气体，进一步减小实验误差。(4)若稀硫酸滴加速率过快，产生大量 CO2 气体，导致 CO2 被碱石灰吸收不充分而使结果偏低。能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 4 1 2 3 答案(1)实验前后 C 装置的质量(2)在 C 装置后再接一个盛有碱石灰的干燥管(3)平衡分液漏斗和烧瓶中的气压，便于分液漏斗中的液体顺利流下把反应产生的气体全部赶入 C 装置中从而被碱石灰吸收NaOH(4)偏低能力课时4 钠的重要化合物的有关计算和综合实验 探究要点典例合作细解 学科素养潜移默化养成 能力课时落实 1 2 4 能力过关随堂评估自测 3 点击右图进入 能 力 课 时 落 实 谢谢观看 THANK YOU!
