别饿坏了那匹马导学案学习目标：1.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2.近一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。学法指导及反思学习流程：一.自主预习1.我来读读课文，努力做到正确流利。2.我能读准并理解这些词语尴尬、瞥见、毛票、残疾、瘦削、宽厚、张皇、竭力、泰然、强制、茫然、身无分文、溜之大吉、刻骨铭心、一如既往、十指连心3课文主要讲了件什么事？ 他此时可能在想：二、合作探究1.课文 次提到了“别饿坏了那匹马”，第一次是（ ） 对 说的，他这样说是为了 （ ） ；第二次是（ ）对 （ ） 说的，他这样说是为了 第三次是（ ） 对（ ）说的，他这样说是为了 2.默读课文，画出人物的语言、行动、心理的描写的句子，这些描写表现了（ ） （人物）是个（ ）（品质）的人，文章表达了我对那位残疾青年的 （ ）之情。 达标测评： 1、选择一个词语造句2、我也来通过人物的语言、行动、心理的描写表现人物的品质
