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六年级上语文导学案10别饿坏了那匹马13_人教新课标.doc

别饿坏了那匹马导学案学习目标:1.理解课文内容,体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2.近一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写作方法。学法指导及反思学习流程:一.自主预习1.我来读读课文,努力做到正确流利。2.我能读准并理解这些词语尴尬、瞥见、毛票、残疾、瘦削、宽厚、张皇、竭力、泰然、强制、茫然、身无分文、溜之大吉、刻骨铭心、一如既往、十指连心3课文主要讲了件什么事? 他此时可能在想:二、合作探究1.课文 次提到了“别饿坏了那匹马”,第一次是( ) 对 说的,他这样说是为了 ( ) ;第二次是( )对 ( ) 说的,他这样说是为了 第三次是( ) 对( )说的,他这样说是为了 2.默读课文,画出人物的语言、行动、心理的描写的句子,这些描写表现了( ) (人物)是个( )(品质)的人,文章表达了我对那位残疾青年的 ( )之情。 达标测评: 1、选择一个词语造句2、我也来通过人物的语言、行动、心理的描写表现人物的品质

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