1、教案课题Reading课时1课型新授课教学重点M2阅读，理解文章主旨大意，掌握文章知识点的运用 依据：引导学生在语境中了解，掌握知识点的应用。（课程标准）教学难点一 能根据所学重点单词，知识目标1. 短语，理解文章意思，并能完成有关文章主旨大意，作者观点态度的习题！2.运用语言点完成文章填空依据：高中阶段阅读教学，从提高阅读理解的能力出发，培养学生的理解思维模式，与阅读试题结合（考纲标准）学习目标1. 能准确翻译课文中重点词汇，短语的汉义单词: intellectual satisfying stressful accountant barber biochemist 短语:in partic
2、ular 尤其，特别 take for granted 理所应当 have effect on对有影响 take notice of注意到 in response to作为的回应 2. 识记重点句型 1）On one side the mountains rise steeply, on the other side there is a sheer drop. (路的)一边山体高耸陡峭，另一边是万丈深渊。2）bring/put sth. into effect:to cause sth. to come into use 使生效，实施The recommendations will soon
3、 be put into effect. 这些建议即将付诸实践。come into effect: to come into use; to begin to apply 生效，开始实施New controls come into effect next month.下月开始实施新的管制措施。take effect: to start to produce the results that are intended 开始起作用The aspirins soon take effect. 阿司匹林见效快。能力目标1能理解文章的主旨大意2,掌握作者的观点态度二 情感态度与价值观激发学生学习英语的兴
4、趣，树立较强的英语学习自信心。理由高中阶段的阅读训练，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟1.阅读理解的基本步骤2.重点单词短语（阅读中的句型）1.教师解读当堂学习目标2.教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况1.锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的问题，回答正确可为小组加分。（这个部分运用的很好）调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习的情况，完成知识目标1,23分钟2. 承 接结 果核对自主学习任务中布置的习题答案。教师监控学生展示讨论过
5、程，必要时查缺补漏，适时补充。一名学生展示自主作业习题，其他学生核对答案，提出质疑，讨论， 最后达成共识。检测学生自主学习情况，发现问题，解决问题。（组长总结）10分钟3.做议讲 评1. 跟进巩固提升训练习题2.根据文章理解，完成习题1. 教师布置巩固提升习题，填空和改错2. 教师鼓励学生使用重点词汇短语，及文章重点句型，总结文章，retell the story,复述课文1. 全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识2. 学生动笔完成补全文章进一步巩固训练，完成能力目标1,215分钟4总结提 升总结本课学习内容教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充（教师要总结提升）学生总结本课所学的知识点，包括文章重点词汇，短语，句型。培养学生总结当堂课内容的能力4分钟5目 标检 测完成当堂检测习题教师分发当堂检测题学生动笔完成当堂检测习题检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务1. 报纸A1-2版（阅读完成，重点词汇记录在笔记本上）2. 总结，归纳知识点并记录在笔记本上3. 完成相关练习，清理问题，困惑7.板书Reading A job worth doing课文一 课文重点词汇及拓展1、 重点词汇2、 重点短语二 重点句型三课文知识点拓展8.课后反思1. 知识点应该拓展的更多一些，学生单词短语掌握的很快。2. 结合能力培养部分习题，难度比报纸的难度大。
