1、学习目标：通过有感情的朗读课文，理解文章内容，了解一只贝的精神品格，感悟人生道理。学习作者的写作方法。那是个十分硬的石子,无论如何也不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,他失去了做贝的荣誉；但他默默地,说不出来。这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。即使（），他也在不停的磨制即使（），他也在不停的磨制即使（），他也在不停的磨制那是个十分硬的石子无论如何不能挤碎他又带着棱角他只好受着内在的折磨他的壳上没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉，但他默默地他说不出来“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
2、”这句话你是怎样体会的？可怜：它用自己的血和肉磨制成珍珠，失去了生命，失去了荣誉，受尽了 折磨，为此，它变得丑陋并被人漠视。可敬：它默默付出，勇于奉献。磨制成珍珠后，却功成身退，不求回报。我理解写作特点：（1）对比：写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。（2）托物言志:作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。贝“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”
