1、1.我们爱你啊,中国1.用“”给加点字选择正确的读音。葡萄(taoto) 浓妆(zhunzhn)强大(jinqin)拓宽(tutu)2.读拼音,写字词。我向往p()米尔高原,也曾到过世界屋j()上的布达拉宫,我欣赏景德zhn()c()器的巧夺天工,也喜爱江南丝绸的轻滑柔软,这些都是中华文明结出的shu()果。3.补充词语,然后照例子在句子横线处填写内容。清奇()秀浓()淡抹波澜()阔光洁()丽天工()夺云雾()渺例:由画横线的词语我想到了桂林山水。由画波浪线的词语我分别想到了,。1.根据“骄傲”的不同意思造句。(1)自以为了不起,看不起别人: 。(2)自豪: 。2.读到我们爱你啊,中国中“”一
2、句,我想到了俗语“桂林山水甲天下”;读到“”一句,我想到了人们常说的“上有天堂,下有苏杭”。1.学习本课后,我们为伟大祖国悠久的、灿烂的、壮丽的、丰饶的、勤劳的而感到无比的骄傲和自豪。我们决心为伟大祖国的繁荣昌盛而。2.全诗采用的结构,首尾呼应。当的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是;当北国还是的世界,南疆早已洋溢着的春色。啊,我们爱你,中国!1.把选段中的语句补充完整。2.这段文字描写了不同、不同的景色。3.本节描绘出了四幅美景图,用“”标出来。东海日出()北国风雪()钱塘江潮()南国春色()桂林山水()高原星空()4.对这一段话理解准确的一项是()A.歌颂了祖国幅员辽阔,写出了作者对祖国
3、深深的爱B.歌颂了祖国物产丰富,写出了作者对祖国深深的爱根据提示写诗句:1.长江,。2.黄河,。3.西湖,。4.庐山,。1.我们爱你啊,中国字词训练营1.taozhunqintu2.帕脊镇瓷硕3.俊妆壮绚巧飘长江、黄河江南丝绸景德镇陶瓷句子闯关岛1.(1)示例 公主般的莉莉总是那么骄傲,从来不把别人放在眼里(2)示例 小明考上了名牌大学,爸爸妈妈都感到非常骄傲2.桂林山水的清奇俊秀杭州西湖的浓妆淡抹重点突破吧1.历史文化河山物产人民努力奋斗2.总分总阅读小长廊要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，
4、扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼
5、儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1.灿烂群星闪烁银装素裹盎然要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2.时间地点3.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君
6、的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4.A素养提升屋示例 1.孤帆远影碧空尽唯见长江天际流2.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯3.欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜4.日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川
