1、Unit 4 At the farm第 2 课时 Part A Lets learn & Lets chant教学目标:1. 学生能够听、说、认读词汇tomatoes，potatoes，carrots 和green beans。2. 能够熟练运用上述词汇和句型“They are .”描述蔬菜的特征。教学疑难:1. 重点：名词tomato 和potato 的复数形式。2. 难点：运用句型“They are .”描述蔬菜的特征。教学方法:问答法，练习法教学准备:课件，单词卡片教学过程:一 复习与热身1.Lets chant.2. 通过展示蔬菜单词卡片，学生大声说单词。设计意图: 有效地复习上节课的
2、内容。二 新课呈现1. 在黑板上画一个西红柿，询问学生：Whats this? 引导学生回答：Its a tomato.2. 在黑板上画4 根胡萝卜并询问：What are these? 引导学生回答：They are carrots.3. 让学生观察两组句子中的this 与these，熟悉复数形式的问句与回答。4. 教师继续画一些青豆并说：These are green beans. They are long. They are good. 并让学生画一些蔬菜并描述。5. 出示蔬菜的图片，问：What are these? 学生回答：They are.6. 教师指着另一张土豆的图片问学生：
3、Are these tomatoes? 学生回答No.设计意图: 通过简笔画和问答让学生了解名词单复数的意义比直接灌输更生动。7. 学生分角色朗读课文。8. 学生自己编写对话并表演。S1：Look at these! Are these .?S2：Yes, they are. / No, they arent.S1：What are these?S2：They are .设计意图: 学生自由编对话可以更有效地掌握重点句型。9. 知识点巧记与应用：表示蔬菜的词汇 /tmt/ n. (名词) 西红柿这些西红柿是红色的。These tomatoes are red.【魔法记忆】西红柿小外形俏，to
4、左右两边挑，中间ma 不能少。 /ptet/ n. (名词)马铃薯；土豆我喜欢土豆。I like potatoes.【魔法记忆】potato 做薯条，营养高，复数加es 要记牢！相关俗语：couch ( 沙发) potato：很懒散的人( 经常躺在沙发上看电视的人)small potato: 不重要的人或事hot potato：棘手的问题三 巩固与应用【活动一】课件或卡片出示蔬菜单词及其配图，学生快速读单词。教师说：I like green beans. What about you? 学生看图说句子。【活动二】 课件呈现一组句子，如：Theyre green. Theyre long. Ar
5、e they green beans? 学生认读句子并判断：Yes，they are./ No, they arent.四 当堂检测1. 小花匠栽花，选出单词中缺少的字母。（ A ）2. 看图片，连线。（1） （2） A. potato B. tomato五 课堂小结本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：tomatoes, potatoes, carrots,green beans六 课后作业1. 将重要词汇抄写三遍。2. 背诵Lets learn。板书第2 课时 Part A Lets learn & Lets chantWhat are these?They are Are these?Yes, they are./No, they arent.tomatoes, potatoes, carrots,green beans课后反思本节课是本单元的第二课时，在设计教学时，首先通过复习之前学过的词汇，引出本课的情景，在此基础上导出主题。然后通过名词单复数的练习掌握名词单数变复数的规则，从而正确运用所授句型进行对话。学生能够轻松掌握新句型。课堂内容单一，密度不大，可适当增加教学内容。
