1、高考资源网（） 您身边的高考专家温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时素养评价 十三森林中的绅士(40分钟41分)一、语言应用(27分,选择题每小题3分)1.下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是()A.美国海军军事学院太空政策系教授琼约翰逊弗雷泽认为,中国深空探测虽然“后发”,但和美国相比也有独特优势,青出于蓝。B.山东历史悠久,是中华文明的重要发祥地之一,齐鲁文化源远流长,红色文化波澜壮阔,民间文化异彩纷呈,发展文化产业,山东得天独厚。C.老话讲:“君子不立危墙之下。”不顾观瞻、不顾群众的感受,无所
2、用心,舆论便会变成一堵危墙。D.受网络文化的影响,一些不知何人所作的“仓央嘉措情诗”大量涌现,其中不乏精品,但大多数是“无病呻吟”。【解析】选A。A项,“青出于蓝”比喻学生胜过老师,后人胜过前人。语境强调起步晚,所以应用“后来居上”。B项,“得天独厚”指独具特殊优越的条件,也指所处的环境特别好。符合语境。C项,“无所用心”指不动脑子,对什么事情都不关心。符合语境。D项,“无病呻吟”比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹,也比喻文艺作品缺乏真情实感,矫揉造作。符合语境。2.下列各句中,没有语病的一句是()A.长城保护维修必须遵守不改变文物原状和最小干预的原则,严格各类干预措施的实施范围和工程量,妥善保
3、护长城遗存的历史风貌。B.“对党忠诚、个人干净、敢于担当”,既是对领导干部的谆谆教诲,又是对各级党员干部的殷切希望,也是衡量当前各级领导干部合格与否的一个标准。C.通过对传统产业与文化的创造性继承和深度融合,更多的文创形态和文创产品涌现出来,从而激发全社会的文化归属感和文明自信心。D.政府应沿着法制化和市场化的路径,既要抓好措施落实和政策“悬空”,又要完善政企沟通机制,建立起新型政商关系,让“鼓励民间投资”落到实处。【解析】选C。A项,成分残缺。在“严格”后加上“控制”。B项,不合逻辑。一面对两面。D项,搭配不当。“抓好”与“政策悬空”不搭配。3.根据语境,下列排序最恰当的一项是()我从马的世
4、界里找到了奔驰的诗韵,使我蓦然感受到生活不朽的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁夕阳落照中兀立于荒原的群雕,辽阔草原的油画,熊熊篝火边的通宵马经,毡房里悠长喑哑的长歌在烈马苍凉的嘶鸣中展开,大规模转场时铺散在山坡上的好文章,东倒西歪地俯身鞭打猛犬,醉酒的青年哈萨克在群犬的追逐中纵马狂奔,A.B.C.D.【解析】选C。首先从内容上去思考,上面是“诗韵”,接下来应该是描绘诗韵的场景,所以后面的内容是油画、群雕、文章,再按句式考虑即可。后面的句子主要考虑内容上的互相衔接。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)植物的生长与光合作
5、用、呼吸作用及蒸腾作用有关,所以温度直接影响植物的生长。温度的变化,既影响植物吸收肥料的程度,也影响植物的新陈代谢过程,都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化,只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态,利于植物的快速成长。据研究,即根、冠、叶的温度都有差异,而根温对植物的生长影响最直接。【解析】解答本题,需要先了解整个语段的大致意思。从整个语段来看,它说明的中心是植物的生长和温度的关系。第处,前面是说植物的生长和三种作用有关,后面是说温度直接影响植物的生长,关键词是“三种作用”和“温度”,横线处填入的内容应该把这二者联系起来。第处,前面是说温度的变化影响植物的生长,后面是说适宜的温度有利于植物的快
6、速成长,关键词是“变化”和“适宜”,据此可以分析出温度过高或过低这层意思。第处,“即”的意思是对前面一句话的解释,根据“即”字后面的内容“根、冠、叶的温度都有差异”可以判定出它的内容是“植物各部位的温度是不同的”。答案(示例):这三种作用都受温度的影响温度过高或过低植物各部位的温度是不同的5.给下面短文拟写一个标题。(12字以内)(6分)事实上,“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作,更是文明互通的基础建设,是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领,强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合,其路径很清晰:基础设施建设先行,贸易发展紧随,伴着人民交往、文化交流,逐渐实现沿线国家
7、民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展,最终达至民心相通,文化相融。答:_【解析】本题是一道压缩类题目。解答本题,首先要通读文段,整体把握文段内容主旨。语段中第一个句子是中心句,抓住其中“不仅仅是,更是”这一关联词语,找出其重心所在,即“更是”后面的内容,然后概括。答案(示例):“一带一路”推动文明互通6.将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。(6分)天空不是最高的,最高的是我们的要求;最远的不是天边,而是永不能实现的目标;最广的不是海洋,是人们的胸怀;我们的心灵是最美的,而不是天上的彩虹。答:_【解析】这是一道句式转换中的散句变整句,此类试题的解题思路是先确立基准句,然后把其他句子按照基
8、准句的句式来改写,最后再调整一下语序即可。解答本题,首先选择出恰当的句子作为“标本”,然后将其他句子按照统一的结构和句式进行调整。如可以选择如下的句式:最不是,(而)是。句式确定之后,再调整各句句式即可。答案:最高的不是天空,是我们的要求;最远的不是天边,而是永不能实现的目标;最广的不是海洋,是人们的胸怀;最美的不是天上的彩虹,而是我们的心灵!二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字,完成79题。雪兔李娟有一个冬天的雪夜,我们围着火炉安静地干活,偶尔说些远远的事情。这时门开了,有人裹挟着浓重的寒气和一大股雾流进来了。我们问他干什么来,这个看起来挺老实的人说了半天也没说清楚,一个人在那儿苦恼地想了半
9、天,最后终于组织出了比较明确的表述:“你们,要不要黄羊?活的黄羊。”我妈转身问那个老实人:“你的黄羊最低得卖多少钱?”“十块钱。”黄羊名字里虽说有个“羊”字,其实是像鹿一样美丽的野生动物,体态比羊大多了。我妈怕他反悔,立刻进柜台取钱,全家高高兴兴跟着他出去牵羊。“啊,是白黄羊呀”就这样,我们糊里糊涂买回一只野兔子,而要是别人的话,十块钱最少也能买三只。这种兔子又叫“雪兔”,它的确像雪一样白,白得发亮,卧在雪里的话一点也看不出来。但天气暖和的时候,它的毛色会渐渐变成土黄色的,在戈壁滩上奔跑,就不那么扎眼了。既然有着这么高明的伪装,为什么还会被抓住了?看来它还是弱的呀。后来我们一看到兔子后爪上被夹
10、过的惨重伤痕就要骂那个人几句。我们用一个没有顶的铁笼子反过来把兔子扣在煤棚的角落里。它总是安安静静地待在笼子里,永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆悄悄地对它说:“兔子兔子,你一个人好可怜啊”冬天多么漫长。但是我们家里多好啊,那么暖和,虽然是又黑又脏的煤棚,但总比待在冰天雪地里舒服多了。而且我们又对它那么好,自己吃什么也给它吃什么,很快就把它养得胖胖的、懒懒的,眼珠子越发亮了,幽蓝幽蓝的。我妈常常从铁笼子的缝隙里伸手进去,慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子。它就轻轻地发抖,深深地把头埋下,埋在两只前爪中间,并把两只长耳朵平平地放了下来。在笼子里它没法躲,哪儿也去不了。日子一天天过去,天气
11、渐渐暖和了许多。我们也惊奇地注意到洁白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了灰黄色的毛来!它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时节里,突然有一天,这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。我们全家人真是又难过,又奇怪。我们在院子周围细细地搜寻,走了很远都没能发现它。那个铁笼子也一直空空地罩在原处,好像还在等待有一天兔子会再回来。差不多已经过去一个月了吧,我们看到了兔子。它一动不动地蜷在铁笼子最里面,它原本浑身光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀拉拉的,身上又潮又脏,眉目不清。“呀,它怎么又回来了?它怎么回来的?”我妈小心地把它抱出来,然后用温水触它的嘴,诱它喝下去,又想办法让它把我们早饭时剩下
12、的稀饭慢慢吃了。渐渐的,我们的兔子挣扎着活了过来,而且还比之前更壮实了一些。五月份时,它的皮毛完全换成土黄色的了,满院子跑着撒欢,两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽它好像什么都不记得了!它总是比我们更轻易地抛掉不好的记忆,总是比我们更多地感受着生命的喜悦。原来,我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底,紧靠着墙根,于是兔子就开始悄悄地在那里打洞。它打的洞很窄很深,我把手伸进去探了探,根本探不到头,又持着炉钩伸进去探了探,居然也探不到头!后来,用了更长的一截铁丝捅进去,才估算出这个小隧道约有两米多长,沿着隔墙一直向东延伸,已经打到大门口,恐怕再有二十公分,就可以打出去了(选自李娟阿勒泰的角落,
13、有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.本文开头写当地人的狡黠,明明卖的是雪兔,却说是“黄羊”,害得作者家人用十块钱稀里糊涂买回一只野兔。B.作者善于借小故事来表达情感,比如同情野兔的遭遇,担心野兔的安全,精心饲养野兔,表现了珍爱生命的质朴情怀。C.野兔虽然弱小、可怜,没逃过猎人的陷阱,但它平静从容,坚毅顽强,渴望自由,引发作者对生活的真切感悟。D.本文写到冬天的寒冷与漫长,意在反衬家的温暖,并衬托野兔的遭遇,表现野兔对春天的敏感和面对生命的欢悦。【解析】选A。“本文开头写当地人的狡黠”错,只是语言不通,那个老实人一时找不到恰当的语言来表达而已,看不出
14、“狡黠”的意思。8.结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。(5分)答:_答案(示例):这句话表面意思是说,随着天气变暖,雪兔身上果真长出灰黄色的毛。(2分)实际意思则是,雪兔即使身处绝境,也能做到平静从容,坚毅顽强,怀揣着对春天的憧憬、对自由的渴望,感受生命的喜悦。这些精神品质值得我们人类反思和学习。(3分)9.最后一段可否删去?请结合作品进行分析。(6分)答:_答案:示例一:不能删。理由如下:这段话是补叙,交代雪兔失踪一个月的真实原因,解答上文“它怎么又回来了?它怎么回来的”的疑问,呼应“它一动不动地蜷在铁笼子最里面,它原本浑身光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀拉拉的,身上又潮又脏,眉目不清”的
15、描写,使故事情节更加完整;这段话又能丰富雪兔的形象,突出其勇敢顽强的精神品质;这段话还能丰富文章内容,彰显作品主题,给读者带来震撼与深思。示例二:可以删。理由如下:这段话属于“蛇足”,前面已经把故事讲完了,读者也能猜到雪兔在失踪一个月的时间里发生的大致事情,删去这段话能使行文更加简洁;文章对雪兔形象的塑造已经比较完善了(它虽然弱小可怜,但“比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临”,“总是比我们更轻易地抛掉不好的记忆,总是比我们更多地感受着生命的喜悦”);删掉这段话,对作品主题的呈现非但没有妨碍,反而能给读者带来更多的思考。(言之成理即可。每点2分,共6分)关闭Word文档返回原板块- 10 - 版权所有高考资源网
