1、本单元属“中华传统文化经典研习”学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。按照新课标学习任务群的提示，本单元两个板块采用沉吟涵咏的学习方式。通过沉吟涵咏，熟读成诵，对史论和怀古诗词进行品赏，丰富感情世界，提高鉴赏能力。阿房宫赋一座雄伟的建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆残砖断木；一个强盛的帝国，只留下了一声唏嘘哀叹，一腔怨声愤懑。怅怀古，悲兴亡。走在历史时空的隧道里，我们应该深思：阿房宫的壮观堂皇代表的不是社会的安定富足，而是君王的浮华奢靡；阿房宫的破败消亡，不是历史的无情舍弃，而是人民的坚定选择。这座让人为之惊叹的雄伟建筑被历史的
2、车轮重重地碾碎后，留下的不仅是叹息，更多的应是深深的反思。六国论“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”此句一出，石破天惊，以一种定义式的毋庸置疑的语气利剑般划过历史的天空，解剖出深藏在重重帷幕后的真相与本质。末了一笔“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”，更是借古讽今之语。也许历史的真面目要经过时间的沉淀才能看清，但苏洵不忘历史，从历史中吸取经验的做法却值得我们学习借鉴。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，我们重温历史，不过也就是想从古人的得失中有所收获而已。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古“千古江山”，总是见证着人类历史的发展变迁，在“历史的回声”中，与苏子一起感怀江山，与稼轩一起慨叹人生。“英雄无觅，孙仲谋处”，英雄已逝，但英雄又不逝，不逝的是他们的“英发”。 “百世岁月当代好，千古江山今朝新”。毛泽东曾说：“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”我们才是新时代的“英雄”，我们应该扬起理想的风帆，在历史英雄精神的鼓舞之下走向未来。
