1、学习目标1、学会本课生字，并能正确读写。2、能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。3、正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。生字学习生字学习蜀瞰桐媲shkntngp蜀客鸟瞰桐树媲美潺犷劈喇chngungpl潺潺粗犷劈杀喇嘛生字学习生字学习叭葵穴锥bkuxuzhu喇叭葵花穴位锥子魅嬉莓柏毒mixmibid魅力嬉戏草莓柏树毒药密西西比河风光密西西比河风光选自世界名人漫游札记，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马逊河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。文题阐释第一段：（第1自然段）写出了西岸风光的特点。第二段：
2、（第23自然段）写出了东岸风光的特点。第三段：（第4自然段）总写了密西西比河充满了一种亲切而粗犷的和谐。密西西比河风光西岸广阔无垠万籁无声东岸生机勃勃热闹非凡奇伟壮观整体感知草原丛林这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。重难点探究1、怎样理解文章的主题思想?重难点探究作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极的思考和准备。作者借这头年迈的野牛来表现自己的情怀。2、怎样理解“它踌躇满志，凝望着那
3、壮阔的河流和两岸风光”?在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。1.语言风格鉴赏与写作语言活泼优美，生动有趣。作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。2.写作技法鉴赏与写作在对比中体现景物的特点。
