1、扬州慢【学习目标】、学习情景交融、虚实相济的写法。、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。、品味词中引用前人词句的写作技巧。【重难点】、学习情景交融、虚实相济的写法。、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。【学法指导】 1、预习时段安排阅读知识链接，小组长监督小组成员独立完成预学案；3、课堂展示过程中同组同学相互补充，在评价过程中让同学互相完善，小组长评价打分尽量客观，鼓励为主；4、老师注意引导学生在相关知识点上的完成落实；5、课堂练习由小组长督促小组成员独立完成。【预学案】一、知识链接1、解题：这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调
2、，所以词牌词题是统一的。扬州慢既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。2、作者简介：姜夔（约1155约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋著名词人。一生漫游各地，到处依人作客。政治上困顿、失意，屡试不中，未能做官，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、好客、好藏书。擅长诗词，精通音律，能自制新声，还工于书法，精于鉴赏，是个多才多艺之人。生前与很多文人学士有密切的往来，并以文学艺术受到大家的赞赏。其词多写景咏物，记述客游，是南宋后期婉约派的代表作家。词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有白石道人
3、诗集、白石道人歌曲。 3、背景介绍本词是作者22岁时路过扬州所作。扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了
4、这首词，抒发了黍离之悲。4、“黍离之悲作品中的寄慨很深的家国之恨。出处：诗经王风黍离“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉! ”周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。二、高效预学、词前小序交待了什么内容？ 、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？ 3、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？ 4、“空城” 之“空” 表现在哪里？找出相关的诗句并作简要的分析。 5、下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？ 6、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。 【探究案】7、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州？这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？ 8、词人写昔日的扬州与眼前的扬州运用了什么表现手法？ 【课堂达标】1、预留15分钟，朗读背诵课文。2、听写重点句子。【自我评价】
