1、语文S版出版社 六年级|下册第一单元 阅读鲧禹治水语文S版出版社 六年级|下册课文导入你读过山海经吗？你对它了解多少？今天我们来学习鲧禹治水这课。语文S版出版社 六年级|下册鲧：传说中上古时代的一位天神。禹：即大禹，鲧的儿子。禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。知识链接语文S版出版社 六年级|下册山海经是中国先秦古籍，它记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期以来被认为是一部荒诞不经的书。但有些学者则认为山海经不单是神话故事集，它还包
2、括了地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容，因此有着重要的历史意义和研究价值。关于山海经语文S版出版社 六年级|下册禹汪壤烫浃wngrngtngyji生字学习语文S版出版社 六年级|下册一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻词语积累语文S版出版社 六年级|下册汪洋：形容水势浩大的样子。哀求：苦苦请求。祈求：请求，恳切地希望得到。斥逐：排斥，驱逐。息壤：古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。拯救：挽救；救济。滚烫：滚热。遗志：死者生前的志愿。后多指生前没有实
3、现的志愿。大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。汗流浃背：浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。词语解释语文S版出版社 六年级|下册自由读课文，想一想：1、课文主要写了什么内容？2、课文是按照怎样的顺序记叙的？可以划分为几个部分？初读感知语文S版出版社 六年级|下册课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。内容概述语文S版出版社 六年级|下册按事情发展的顺序记叙，可分为三部分：第一部分（1）：交代故事的起因，人们受尽洪水折磨，但天帝毫不理会。第二部分（24）：鲧冒险偷出天帝的
4、宝物息壤治水，但以失败告终。第三部分（510）：大禹用引洪水入大海的方法成功消除水灾，受到人们爱戴。层次划分语文S版出版社 六年级|下册1、鲧禹父子为什么要治理洪水？2、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会标注在旁边。3、想一想鲧禹父子共同的精神是什么？细读理解语文S版出版社 六年级|下册鲧禹治水的理由：上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。细读理解语文S版出版社 六年级|下册鲧和禹的治理洪水方法：鲧治水的方法：探听秘藏息壤的地方。请神鸟带路，
5、请神龟挖洞，偷出了息壤。把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。细读理解语文S版出版社 六年级|下册鲧治水的结果：天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。细读理解语文S版出版社 六年级|下册治洪前治洪开始治洪过程治洪后禹治水的方法：细读理解语文S版出版社 六年级|下册治洪前禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。细读理解语文S版出版社 六年级|下册禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。治水开始细读理解语文S版出版社 六年级|下册治水过程夏天，烈日当空，山石被晒得
6、滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。细读理解语文S版出版社 六年级|下册治水后就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人民非常感谢、佩服大禹，便一致推举他为治理天下的君王。细读理解语文S版出版社 六年级|下册鲧和禹治水的共同精神：善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。细读理解语文S版出版社 六年级|下册在这篇神话传说中，人们通过天帝登冷酷表现了自然灾害的无情。但灾难无情人却有情，善良的天神鲧偷宝物拯救人类充满了神奇色彩，表达了人们在灾难面前的美好愿望；而大禹率领百姓挖渠开山，疏通河道，治服洪水却有着现实的意义。从中也告诉我们，虽然灾难可怕，但只要我们齐心协力，御用智慧，通过努力是可以战胜灾难的。课文总结语文S版出版社 六年级|下册1、摘抄文中令自己感动的句子。2、把鲧禹治水的故事讲述给家长听。3、搜集中国的其他民间传说，加以阅读。课后作业
